Etiqueta: acreditación

  • Acreditación internacional en el país

    Redacción Quito

    Una delegación del Consejo Latinoamericano de Acreditación de la enseñanza de Periodismo y Comunicación (Claep), y las autoridades de la Universidad se reunieron el 29 de agosto, para concretar la certificación internacional de la Facultad de Comunicación.

    El proceso para acceder a esta acreditación arrancó en diciembre del 2011. Los miembros de la comisión del Consejo, conformada por María Helena Vivas (vicerrectora de extensión de la Universidad de Antioquia), Cecilia Balbín (coordinadora del Departamento de Asuntos Internacionales del ICOS-UCA), Mario Urzúa (decano de la Facultad de Comunicación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción de Chile) y Sergio Rodríguez (periodista colaborador de Diario El País –España- y profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad Anáhuac, México), evaluaron siete estándares correspondientes a la formación profesional de los alumnos y a la estructura de la Universidad.

    Los parámetros que se tomaron en cuenta fueron: misión, gobierno y administración; currículum; cuerpo docente de tiempo completo y tiempo parcial; investigación, actividad creativa y profesional; servicio a los estudiantes; presupuesto, instalaciones y equipos; y servicio a la comunidad, extensión y graduados.

    Para Daniel López, decano de la Facultad de Comunicación, la acreditación internacional del Claep “no significa el punto de llegada, sino el punto de partida hacia un periodismo y una de comunicación de la más alta calidad para Ecuador”.

    La acreditación es una manera de asegurar que se conserven los parámetros de excelencia y garantiza la calidad de los programas de enseñanza; además, asegura la calidad de los programas educativos en el campo periodístico, dijo López.

  • Emprendedores con una visión humanista

    Sebastián Angulo Redacción Quito / LÍDERES

    La última evaluación a las universidades del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces) no trajo malas noticias para todos.

    El pasado noviembre, autoridades, estudiantes y profesores de la Universidad de los Hemisferios (UDLH) recibieron con alegría la calificación ‘B’ de su centro de estudios. Y no era para menos. En el 2009, en la primera evaluación que realizó el organismo calificador, en ese entonces el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior de Ecuador (Conea), la ubicó dentro de las universidades de categoría ‘D’. En esa época, la UDLH tenía apenas cinco años de haberse creado.

    Pero a decir de Alejandro Ribadeneira, su rector, el festejo es pasajero. El reto ahora es obtener la máxima calificación, la tan ansiada ‘A’. Para ello, en su campus ubicado en la urbanización Iñaquito Alto (norte de Quito), los docentes realizan investigaciones en sus cuatro facultades: Facultad de Empresariales, Comunicación, Artes y Humanidades, y Ciencias Políticas y Jurídicas.

    Por ejemplo, en el ámbito de las comunicaciones realizan una investigación denominada ‘El papel de Internet en la vida de los ecuatorianos’. En el caso de la carrera de música trabajan en el ‘Relevamiento, catalogación y estudio de las fuentes musicales impresas del archivo Arzobispal de Quito’, cuenta Guillermo Callejo, subdirector del Departamento de Investigación. «Cuando más se investiga, mejor es la universidad», afirma el académico. La gastronomía también es una materia para investigar. Los productos ancestrales del Ecuador y los procesos alimentarios que se han ido perdiendo en el país son parte de los proyectos de la Escuela de Artes Culinarias.

    Andrea Ibáñez, coordinadora de esta área, asegura que esta iniciativa va de la mano con la creación de un huerto orgánico. Luego de ello, explica, trabajarán en la cocina para emplear estos productos en nuevas preparaciones.

    La economía y los sectores productivos también son materia de análisis. Por ello, también investigan sobre innovación y emprendimiento empresarial. Actualmente, está en proceso el trabajo titulado ‘La relación entre la innovación, la gestión del conocimiento y la competitividad en la industria manufacturera’.

    Desde su nacimiento, afirma Ribadeneira, la UDLH ha buscado difundir un espíritu emprendedor entre sus alumnos, «que no se contenten con ser empleados». Pero, «un emprendedor también debe aprender a empezar desde abajo y no tenerle miedo a trabajar, en algún momento, en relación de dependencia». Incluso, «no tenerle temor de realizar tareas como barrer», puntualiza el Rector.

    Para conseguir esa mentalidad en el alumno, la U. promueve una educación humanista. A pesar de que su visión y misión se nutren de los postulados de Josemaría Escrivá de Balaguer, fundador del Opus Dei, el pénsum de sus carreras no cuenta con materias de religión.

    Otro de los proyectos es incluir programas de maestrías. La UDLH cuenta con 500 alumnos; 290 estudian con beca. Su modelo no pretende incorporar a un gran número de jóvenes, para brindar una educación personalizada.

    La oferta académica

    • Música.  Posee un programa de formación profesional, donde el estudiante incursionará en varios géneros y técnicas. A medida que avanza la carrera, el alumno podrá seleccionar uno de los énfasis en: canto, música popular y producción musical, composición e instrumento.
    • Estudios.  La escuela de Psicopedagogía investiga sobre los problemas de atención en los universitarios y su influencia en los fracasos académicos.
    • La evaluación.  Luego de obtener la calificación D, en el 2009 trazaron un plan estratégico para mejorar. Una de las principales medidas fue que sus profesores realicen maestrías y doctorados.

    LA AUTORIDAD

    Alejandro Ribadeneira E.
    M.A. Rector de la Universidad de los Hemisferios

    ‘Íntegros, competentes y comprometidos’

    La Universidad de Los Hemisferios nació en el 2004 con un estilo penetrado de creatividad, originalidad, actualidad, y el propósito de contribuir al desarrollo del Ecuador y del mundo.

    Es así que, con miras a fomentar la integración nacional y latinoamericana y con proyección internacional, pretende formar seres humanos íntegros, científicamente competentes, emprendedores y honrados, comprometidos con el futuro del país, el logro de la paz y la justicia social, el fortalecimiento de la identidad nacional en el contexto pluricultural, la afirmación de la democracia, los derechos humanos, y la defensa y protección del ambiente, a través de una sólida formación académica y humana, personalizada, basada en valores trascendentes y éticos que, fomentando su espíritu emprendedor, les capacite en el manejo del cambio, resolución de problemas y trabajo en equipo, permitiéndoles ser generadores de riqueza con la necesaria conciencia social y responsabilidad hacia las personas más necesitadas.

    Estos primeros 10 años de vida han sido de aprendizaje e institucionalización. Ahora empezamos la consolidación con la ampliación de nuestra oferta académica a través de nuevas carreras enfocadas al área técnica, así como maestrías profesionalizantes y de investigación especialmente en administración, comunicación y música, que constituirán un aporte sustancial al desarrollo de la sociedad y que estarán marcadas por el mismo sello de calidad que hemos impregnado a nuestras carreras actuales, lo que nos ha permitido ubicarnos entre las mejores universidades.

    Obviamente este desarrollo requiere disponer de personal académico de muy alta calidad, con experiencia docente e investigativa, tarea en la que nos hemos enfocado desde el inicio de nuestras actividades, así como de una adecuada infraestructura y equipamiento, siendo la biblioteca, los centros de cómputo y los laboratorios, los ejes centrales del éxito alcanzado y que apoyarán al desarrollo exitoso de las nuevas carreras. Una tarea vital en el quehacer universitario es la investigación, en la que nos hemos empeñado desde hace cinco años y en la que no podemos cejar ni un solo instante, así como al desarrollo de la ciencia y tecnología. ¿Imposible? ¿Será una utopía? la respuesta a estas interrogantes es sencilla: «Soñad y os quedareis cortos».

  • Tres días para hablar de la calidad en el país

    Entre el martes y el jueves de la semana pasada se desarrolló en Quito el evento denominado Semana de la Calidad, organizado por el Ministerio de Industrias y Producción (Mipro).

    Durante los días del evento se realizaron conferencias sobre temas como los sistemas de calidad, la importancia de la acreditación de empresas, las ventajas de mejoramiento continuo, la normalización de bienes y servicios, el cambio de la matriz productiva, entre otros.

    Entre los expositores estuvieron Ana Cox, subsecretaria de la Calidad del Mipro; Patrick Frommberg, del Centro de Metrología de Alemania; Gustavo Valbuena, de la Oficina sobre Comercio y Desarrollo de las Naciones Unidas.

    En la inauguración del evento participó el ministro de Industrias, Ramiro González. El funcionario señaló que sin el sector privado no se puede dar el cambio de matriz productiva. «Los empresarios son los artífices de este cambio. Ellos saben lo que se requiere para desarrollar una política industrial eficiente».

    Según González, el momento actual que vive el Ecuador es ideal para que el sector privado invierta. «Tenemos una inflación controlada que no superará el 3% anual y un sistema financiero sólido».

    También, intervino Pablo Dávila, presidente de la Cámara de Industriales de Pichincha. El dirigente señaló que los industriales confían en el Ministerio de Industrias y que están dispuestos a seguir trabajando con las autoridades.

    En el país existen, según Dávila, cerca de 2 700 normas de calidad. Y el 85% se creó en 24 años. «Eso muestra un proceso ineficiente». González reconoció que hay temas pendientes y que para finales de año se van a implementar nuevas normas de calidad.

  • 10 universidades buscan otra acreditación

    Redacción Guayaquil (I)

    La Red de Educación Continua de Latinoamérica y Europa (Recla) desarrolla hace tres meses un sistema de acreditación para las escuelas de educación continua de la región. El trabajo se cumple mediante el diseño de estándares de calidad e indicadores que serán referentes para universidades y gobiernos.

    Los programas de educación continua son aquellos que ofrecen las universidades para la capacitación, actualización y perfeccionamiento de profesionales y organizaciones.

    El Centro de Educación Continua de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), liderado por la académica Julia Bravo, forma parte del comité de acreditación que presentará los primeros resultados en un congreso, que se desarrollará del 1 al 3 de octubre en Cartagena, Colombia.

    «Desde un primer momento se sostuvo en Recla que había que trabajar con las universidades que lideran los rankings de excelencia y gestión en sus respectivos países», cuenta Bravo.

    En este proyecto se está estudiando a 90 universidades de Colombia, Perú, Ecuador, México, Argentina y España, ubicadas primeras en los rankings. En el proceso se investiga el desempeño de sus unidades de formación continua.

    Por Ecuador se analiza a 10 universidades de las categorías A y B de acuerdo con la evaluación del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces).

    En la primera etapa se hizo un levantamiento de información, diagnóstico y marco conceptual de los sistemas de educación continua en estos centros. Las siguientes fases son la definición de estándares y su unificación, el diseño de estándares de calidad para proceder al proceso de acreditación.

    Además de la presentación del primer informe, en el encuentro se analizarán casos exitosos de educación continua, se abordará la virtualización de estos programas, alianzas estratégicas, gestión de marketing digital y redes sociales aplicadas a la formación continua, las fuentes de financiamiento, entre otros temas.

  • El galardón a ocho años de superación

    Redacción Guayaquil

    Ocho años le tomó a la Escuela de Posgrado en Administración de Empresas (Espae), de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), obtener la acreditación AACSB Internacional. Este reconocimiento otorga la Advancing Quality Management Education Worldwide, de Estados Unidos.

    La Espae recibió esta acreditación el 18 de agosto del 2014 y se convirtió en la única escuela de negocios que la posee en el Ecuador. En total, 694 instituciones a nivel mundial también han obtenido; con la Espae, 17 están en Latinoamérica.

    La acreditación AACSB le da un valor agregado a los títulos que obtienen los alumnos que cursan las cuatro maestrías de la escuela, «en términos de empleabilidad y de internacionalización», indica Virginia Lasio, directora de la Espae.

    «Ha sido largo y complejo el proceso. Tuvimos que hacer muchos cambios, transformarnos de una escuela que estaba dedicada a la docencia a una escuela que hace investigación», añade.

    Desde el 2006, cuando la institución inició el proceso de acreditación, el equipo docente, administrativo y estudiantil comenzó a trabajar en el cumplimiento de los cerca de 20 estándares que requieren tener las escuelas de negocios para recibir la AACSB. Estos estándares están englobados en tres bloques.

    Uno se refiere a los estándares estratégicos, en donde se establecen objetivos de mejoramiento continuo, estrategias financieras, misión hacia el estudiante, entre otros. El siguiente es el bloque de participantes, que contiene parámetros de responsabilidad educacional conjunta de profesores y personal de apoyo, de gestión y soporte académico, y categorización de profesores, entre otros estándares. Por último, el bloque de aseguramiento de aprendizaje establece la gestión curricular, metas de aprendizaje, nivel educacional, entre otras.

    Xavier Ordeñana, docente de Economía y Negocios, y Sara Wong, investigadora y docente de Microeconomía, coinciden en que con la acreditación, la escuela destaca aún más en investigación.

    Los 45 profesionales que imparten clases a los 350 alumnos que cursan las cuatro maestrías que ofrece la Espae, son docentes que tienen títulos de cuarto nivel y que han realizado investigaciones científicas y publicaciones.

    «Las oportunidades que se nos abren como docentes, de participar en redes de investigación y en otras universidades, son muy buenas», dice Ordeñana.

    Wong, en cambio, destaca que con ese énfasis en investigación que tienen todos los profesores, los más beneficiados son los alumnos, que reciben clases que complementan teorías con las investigaciones hechas por los propios maestros.

    «Hemos estado tratando de impulsar la producción intelectual, publicaciones, foros, participación en conferencias, en todo este tiempo, la acreditación visibiliza ese esfuerzo», menciona Wong.

    Carlos Tapia, alumno de la maestría de Administración de Empresas, destaca esa preparación de los profesores. «Son docentes que tienen una amplia experiencia en pedagogía y en el campo. Uno siente que sí se aprende, no es letra muerta», comenta Tapia.

    La Espae por dentro

    Las maestrías. La Escuela de Negocios de la Espol, ubicada en el centro de Guayaquil, ofrece una maestría en Administración de Empresas, maestría ejecutiva en Administración de Empresas, maestría en Gestión de Proyectos y maestría en Gerencia Hospitalaria.

    Planta docente. De los 45 docentes que dictan cátedra en la escuela, ocho son extranjeros. Todos los profesores tienen títulos de cuarto nivel.

    Los resultados. Gracias al proceso de acreditación, que comenzó en el 2006, la institución obtuvo la certificación ISO 9001:2008 y la certificación Registered Education Provider, del Project Management Institute (PMI).