El Ministerio de Trabajo, a través de su plan Socio Empleo, capacitó a 400 representantes de empresas privadas del país sobre reclutamiento y selección de personal.
El objetivo del taller Inteligencia artificial para reclutamiento y selección de personal, que se realizó el pasado 19 de noviembre, de forma virtual, fue brindar herramientas prácticas que mejoren el desarrollo e inserción laboral de la ciudadanía a escala nacional.
Los tópicos abordados, durante la capacitación, estuvieron enfocados a la búsqueda proactiva de talentos, tendencias globales, nuevos métodos de reclutamiento y selección acorde con la situación que se vive en el país, por la pandemia de covid-19.
El ministro de Trabajo, Andrés Isch, aseguró que impartir este tipo de conocimientos fortalece la adecuada identificación, por parte de las empresas, de los perfiles de nuevos postulantes a un cargo. Además, resaltó que las herramientas brindadas permiten solidificar las relaciones laborales justas y a largo plazo.
Entre las firmas que recibieron la capacitación del Ministerio figuraron Continental Tire Andina S.A, Tesalia, Hispamoda, Jabonerías Wilson, Atimasa S.A, Wayraenergy S.A, Corporación Azende, Italimentos Cía. Ltda., entre otras.
Joao Rocca, gerente de Territorio de LinkedIn en Latinoamérica y uno de los expositores del encuentro, manifestó que en el momento de reclutar y vincular a una oferta laboral, es importante crear una cultura que se encamine al uso de las nuevas tecnologías y necesidades actuales del entorno derivado de la pandemia.
De acuerdo con datos del Ministerio de Trabajo, durante la emergencia sanitaria, Socio Empleo ha vinculado a más de 33 000 personas en el campo laboral. Así como también, al menos 2 720 empresas privadas y 310 instituciones públicas han apostado por esta bolsa de empleo para contratar personal.
Se estima que unos 400 representes de empresas privadas recibieron la capacitación. Imagen de www.freepik.es
En los laboratorios de computación de las escuelas José María Velaz y Emaús, a cargo de la Federación Internacional Fe y Alegría, 183 niños de entre 10 y 11 años aprenden a programar gracias a la enseñanza de estudiantes de la Universidad Católica del Ecuador (PUCE).
Esto se logró tras el convenio que suscribió la institución de educación superior con la fundación Progracademy, con sede en España. La idea es ofrecer a los pequeños competencias para desenvolverse en el siglo XXI: computación, pensamiento crítico, creatividad, comunicación, colaboración y carácter.
Francisco Rodríguez, coordinador de prácticas pre profesionales de la carrera de Ingeniería en Sistemas de la PUCE, explica que la planificación y el desarrollo del proyecto arrancaron a inicios de año, mientras que la parte operativa en septiembre, al iniciar el año lectivo de Sierra-Amazonía.
Durante el verano cuatro profesores y 15 alumnos, estos últimos de entre cuarto y sexto semestre, se capacitaron con Progracademy para la enseñanza. Los primeros, catalogados como master coach, son una guía para los universitarios; los segundos, enseñan a los pequeños de manera virtual.
Este proyecto ya se desarrolló en Venezuela hace dos años en una escuela de Fe y Alegría de Caracas. La Universidad Andrés Bello, de padres jesuitas al igual que la PUCE, es una de las dos que colabora en ese país.
La experiencia exitosa permitió que la iniciativa de Progracademy se repitiera en Ecuador. Valeria León gerencia el proyecto, mientras que Germán Gil coordina operaciones de aprendizaje.
Tanto maestros como alumnos universitarios resaltan los resultados alcanzados en las dos escuelas locales. Hay niños que, incluso, prefieren no salir a recreo hasta acabar con la programación asignada ya que aprenden jugando.
“Se les enseña a través de un lenguaje de programación que se llama Code. Lo desarrolló el Massachusetts Institute of Technology (MIT). Es gráfico, orientado a los niños”, comenta Rodríguez.
Las clases se imparten lunes y jueves. Son cuatro horas por semana, dos son teóricas y dos en el laboratorio de computación.
La capacitación funciona de tal manera que uno de los universitarios envía las instrucciones a través de una computadora. En el aula, los niños, usando comandos, ponen en marcha lo solicitado.
Cuando se presenta alguna consulta los universitarios ayudan a que los mismos niños encuentren la solución. Además, hay un profesor de la propia escuela que se encuentra en el momento de clases.
Para la madre Maribel Vásquez, rectora de la escuela José María Velaz, a través del aprendizaje de programación los niños van a obtener competencias que les permitirán crecer académicamente. Algunos las podrán poner en práctica en la especialidad de informática, si es que la adoptan en secundaria, o en el mundo laboral.
Actualmente, el proyecto capacita a niños que están en los últimos niveles de escuela, pero la idea es que luego se enseñe a estudiantes de otros cursos.
Para alumnos tutores de la PUCE como Sofía Cruz, de sexto semestre, la experiencia ha sido enriquecedora. “Avanzar en computación es vital. Buscamos ir a la vanguardia de otros países en nivel de informática.”
Mientras que Gonzalo Navarrete, de cuarto semestre, está sorprendido de las habilidades que ha desarrollado en cuanto a enseñanza de menores. Asegura que el proceso es un ganar-ganar pues pequeños y tutores aprenden y solucionan dificultades juntos. “La programación es importante para los estudiantes de educación inicial porque les ayuda a resolver problemas y el desarrollo cognitivo (…) puedo seguir el progreso de ellos. No es una clase magistral. Soy más un entrenador que un profesor. Tengo a mi cargo, aproximadamente, 16 niños”.
La idea de la PUCE es que este proyecto se aplique, a futuro, en 50 escuelas. Progracademy, en la capacitación a los tutores universitarios, les da tips para enseñar.
Progracademy explica que su modelo da trabajo voluntario, en línea, está dirigido a estudiantes en prácticas pre profesionales, profesores universitarios y empleados de empresas que tienen programas de responsabilidad social. Estos últimos, aportan 10 horas al año en enseñanza en línea.
Datos En Venezuela. Estudiantes de Informática y Educación de la Universidad Andrés Bello dictaron clases virtuales para enseñar los elementos básicos de programación y creación de software a niños de sexto grado del colegio Ciudad de los Muchachos de Guarenas, estado Miranda. Meta. Progracademy tiene como meta difundir las ciencias de la computación en Ecuador. La idea es cerrar la brecha digital que tiene ahora el país.
El pasado lunes los estudiantes de una escuela recibieron su capacitación en programación a las 09:00. Foto: Vicente Costales / LÍDERES
El niño aprende sobre el mundo que lo rodea, a través del juego. Pero esto no es solo asunto de los más pequeños, el aprendizaje lúdico también es una buena estrategia para que los adultos adquieran conocimientos y mejoren sus capacidades. Bridge Game Learn es una empresa ecuatoriana que trabaja en la ‘gamificación’, una técnicade aprendizaje que usa la mecánica de los juegos en otros ámbitos, uno de ellos el profesional.
Hace un año, Gina Castro, directora comercial del negocio, y Pablo Carrera, director de marketing, apostaron por este método creado por Game Learn España, para atender las necesidades locales de formación.
A través de un videojuego ‘on line’ que tiene pruebas y desafíos, las personas se pueden capacitar en infinidad de temas. Esta metodología resulta más atractiva; ya que en algunos casos “las capacitaciones presenciales pueden resultar tediosas y no captar la atención del público”, señala Castro.
La plataforma base de Game Learn tiene cursos establecidos en temas de atención al cliente, liderazgo, trabajo en equipo, negociación y otros.
Pero la iniciativa ecuatoriana ha desarrollado una ‘carcasa’ de videojuego, en la cual se puede subir información de cualquier tema como lavado de activos, tributación, auditoría y más.
Con esta opción también se pueden atender requerimientos de promoción de las empresas, como que su logotipo o nombre aparezca en el videojuego.
Esta forma de aprendizaje tiene ventajas tanto para las empresas como para los colaboradores. Entre ellas permite a las empresas optimizar costos por programas de capacitación. También ayuda a capacitar a un mayor número de personas de forma interactiva y personalizada.
“Con el videojuego se puede poner en competencia a varios empleados de la empresa y determinar sus puntajes a través de un ranking. Utilizamos el método ‘gamebased learning’, con el cual cada persona toma varios elementos y tiene un resultado distinto, dependiendo de sus capacidades”, afirma Castro.
En este tipo de capacitaciones, los usuarios avanzan a su ritmo y solo logran culminar el taller cuando superan todos los desafíos o pruebas establecidas.
El videojuego ayuda además a las personas a enfrentarse a conflictos reales que puede encontrar en su lugar de trabajo. “Brinda una guía de cómo reaccionar ante un conflicto”, dice Carrera.
Desde marzo de este año, Bridge Game Learn ha trabajado programas de capacitación virtual con ocho empresas. Algunas de ellas han tomado varios cursos.
Netlife es una de ellas. El primer videojuego que probaron fue enfocado en trabajo en equipo. Xavier Moreano, gerente nacional de Marketing de la empresa, señala que los resultados de la capacitación se evidenciaron en la actitud de los colaboradores, quienes tuvieron mejor desempeño.
Desde que Bridge adquirió la representación de la firma española hasta la fecha ha invertido USD 12 000 y este año esperan recuperar el monto con una facturación estimada de USD 27 000.
Para el próximo año, la empresa organizará un evento para lanzar en el país el nuevo videojuego de Game Learn, Mars, que está enfocado en mejorar las habilidades de comunicación.
Gina Castro es una de las emprendedoras que adquirió la representación de Game Learn para Ecuador. Foto: Julio Estrella / LÍDERES
La capacitación y formación continua, enfocada en ayudar a poblaciones vulnerables, ahora tiene mayor alcance gracias a la plataforma virtual Poliestudios.
Este emprendimiento quiteño nació en el 2015 de la mano de Verónica Jiménez, fundadora y directora académica, y Darwin García, gerente general.
Empezaron con programas de educación presencial para niños con problemas de aprendizaje.
“Descubrimos que al capacitar solo a niños no estábamos resolviendo la dificultad mayor: los docentes no sabían cómo trabajar con ellos y no sabían como abordar las dificultades del aprendizaje o manejar discapacidades”, afirma Jiménez.
Entonces expandieron sus programas a los docentes, pero surgió otro desafío. “Capacitábamos a 10 personas, pero habían 300 que no sabían qué hacer”.
García, que es ingeniero en Telecomunicaciones, planteó la idea de crear una plataforma virtual para que todas las personas interesadas pudieran acceder a ella. Esta idea se consolidó en el 2017.
Para saber si el negocio tendría éxito, sus mentores se propusieron una meta de llegar a 80 estudiantes. En el primer mes de funcionamiento de la plataforma lograron ese objetivo y Poliestudios ha ido creciendo exponencialmente. Ahora tiene 3 750 graduados y 1 500 estudiantes que están cursando los programas.
El éxito de la empresa también se refleja en sus cifras. En el primer año facturó USD 150 000 y este año esperan cerrar con ingresos por USD 648 000.
El programa de formación empezó con un curso denominado “Trastornos de la niñez y la adolescencia”, que tenía cuatro modulos. Ahora la plataforma ofrece 29 programas de formación y tiene 150 aulas virtuales.
Adriana Proaño, licenciada en psicología, llegó a la plataforma de Poliestudios, el año pasado, por recomendación de una amiga.
La capacitación virtual fue idónea, ya que Proaño podía decidir los horarios para seguir los cursos. Señala que la plataforma es amigable y que, con dedicación y práctica, los estudiantes llegan a dominar el manejo de las herramientas tecnológicas.
Ahora, esta profesional maneja nuevos conocimientos como el TDH (trastorno por déficit de atención con hiperactividad). “Los temas son abordados a profundidad, ya que cada módulo dura aproximadamente un mes”.
El contenido educativo es seleccionado por la empresa, a través de un estudio de mercado. “Obtenemos resultados que muestran las necesidades que se deben fortalecer en América Latina”.
Según esto se busca a los tutores más calificados. La plataforma tiene 38 profesores internacionales y 12 colaboradores fijos.
Hace dos años, María Fernanda Arce, psicóloga clínica, inició su proceso de formación con Poliestudios. Desde febrero del 2017, pasó a ser tutora de la plataforma y ahora imparte conocimientos de ‘psicooncología’, trastornos de la niñez, discapacidad, psicología forense, entre otras.
“Es bueno cuando los estudiantes te agradecen por el tiempo que les dedicas y sabes que haces un buen trabajo”, dice Arce.
La excelencia de los programas educativos tiene alcance internacional. A más de Ecuador, Poliestudios está presente en México, Argentina, Chile, Colombia, Perú, Venezuela, España y Portugal.
El trabajo de los emprendedores ha sido premiado. El primer galardón fue Mujeres Innovadoras del Centro de Competitividad e Innovación. El segundo fue el premio Inspyra a la innovación social, de Impaqto y la Cámara de Comercio e Industrias. Y hace dos semanas, ganó el concurso Women’s Pitch organizado por Buen Trip Hub y de la embajada de EE.UU. “Es una oportunidad para vislumbrarnos en la palestra de los negocios”.
La meta es lograr una inversión de USD 1 millón para crear la primera universidad virtual sudamericana, proyecto que arrancará en mayo del próximo año.
Al consolidar este proyecto, Poliestudios ofertará carreras y competencias profesionales de corto plazo “Hay universidades estadounidenses que ofrecen carreras de dos o tres años. Nos vamos a orientar en nuevas tecnologías de la información, educación y psicología”, dice Jiménez.
Hace tres años, Darwin García (izq.) y Verónica Jiménez (der.) arrancaron con el proyecto educativo para ayudar a poblaciones vulnerables.
Star Alliance, la primera alianza global de aerolíneas independientes, realizó el lanzamiento de su programa de capacitación destinado a más de 250 agentes de viaje de Ecuador, Colombia y Perú. Esto con el objetivo de que ellos puedan ofrecer una mejor experiencia de viaje a sus pasajeros.
El programa de entrenamiento está incluido dentro de una plataforma de formación online OTT (Online Traveling Training), especializada en la industria de viajes. Además cuenta con cinco módulos de aprendizaje , respecto de los beneficios que Star Alliance brinda a sus miembros Gold y Silver.
Un total de 28 aerolíneas, de 192 países, participan parte de la mencionada alianza con más de 18 500 vuelos diarios hacia 1 330 destinos.
En la Región Andina dicha red está conformada por: Air Canadá, Avianca, Avianca Brasil, Copa Airlines, Lufthansa, Turkish Airlines, United Airlines.
“Con la herramienta Online OTT apuntamos a utilizar la plataforma de formación online número uno en la industria de viajes a nivel mundial como un instrumento útil para reforzar los conocimientos de los beneficios de Star Alliance para los pasajeros que vuelen en cualquiera de las aerolíneas miembro en la región Andina. Además, mediante estos contenidos multimedia enriquecedores y atractivos buscamos que los agentes aumenten sus ventas y potencialicen la huella de la marca Star Alliance en sus clientes”, manifestó Miguel Reyes, Gerente General de Copa Airlines en Ecuador.
Para el 2017 está previsto seguir realizando actividades que favorezcan el incremento del conocimiento de Star Alliance en la región mediante el soporte a las agencias de viajes como fuente de información clave para el pasajero.
De izquierda a derecha: Antonio Stagg, Gerente General de Lufthansa; Bettina Carvajal, Gerente General de United Airlines; Claudia Prieto, representante de Marketing y Ventas de Turkish Airlines; Patricia Aulestia, Gerente de Ventas de Air Canadá; Vannesa Cordovez, Jefe de Ventas Indirectas de Avianca; y, Miguel Reyes, Gerente General de Copa Airlines en Ecuador. Foto: Cortesía
Talleres, charlas motivacionales y seminarios fueron parte de la preparación que recibieron 45 estudiantes de diferentes carreras de ocho provincias del país. La capacitación es parte del proyecto Emprendedores Ecuatorianos, organizado por el Instituto Ecuatoriano de Economía Política (IEEP), que finalizará en el 2014.
El programa de formación para jóvenes emprendedores empezó en enero del 2013 con una preselección.
Los estudiantes y egresados de universidades de Manabí, Los Ríos, El Oro, Santa Elena, Azuay, Loja, Chimborazo y Guayas (excepto Guayaquil), fueron escogidos según sus capacidades e ideas de emprendimiento que propusieron en la postulación online. Posteriormente, fueron entrevistados uno a uno.
Los alumnos escogidos iniciaron, en junio pasado, talleres en la Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) en Guayaquil. Durante las charlas de 100 horas presenciales, los becarios pudieron conocer y debatir sus ideas de negocios. Además, compartieron experiencias sobre el desarrollo económico de sus ciudades natales.
Xavier Andrade, director de desarrollo institucional del IEEP, explica que este tipo de proyectos busca encaminar a los jóvenes a ser emprendedores desde las aulas. «La idea es que estos estudiantes no salgan a buscar trabajo, sino a generarlo mediante negocios propios».
La segunda fase del proyecto consistió en preparar a los becarios en temas como: modelos de negocios, marketing para pequeñas y medianas empresas, comunicación, liderazgo, economía y ventas. La inducción también abarcó entrevistas con empresarios y emprendedores, quienes les compartieron las experiencias asimiladas antes y después de desarrollar sus negocios propios.
Para aprobar el programa los estudiantes deben completar las sesiones y presentar un Plan de Negocios completo.
En el transcurso de las jornadas, los estudiantes recibieron tareas para pulir sus ideas de negocio. Para ello recibieron la asesoría de profesores expertos en marketing, economía y finanzas entre otras especialidades. Uno de los objetivos del proyecto busca que estos jóvenes transmitan los conocimientos adquiridos a los demás estudiantes universitarios.
«Se darán 18 talleres de réplica y los becarios, apoyados por capacitadores profesionales, estarán a cargo de ello», señala Andrade. Se tiene previsto capacitar a estudiantes de colegios. Esta actividad es un requisito dentro del programa.
Paola Castillo, alumna de la Universidad Metropolitana de Machala (El Oro), comenta que para ser parte de este proyecto se inscribió junto a otros tres compañeros. «Me atrae mucho tener una guía para poder emprender un negocio propio de consultoría», indica.
Castillo cursa el noveno semestre de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y aspira crear su microempresa antes de obtener su título.
Los becarios tendrán la posibilidad de implementar en su ciudad los planes de negocio que hayan presentado y definido durante la preparación. Para ello, el IEEP les ayudará a realizar un plan de negocios a fin de que estos obtengan un capital semilla de entidades financieras aliadas al programa. Las ideas de negocios serán concretadas, entre septiembre del 2013 y marzo del 2014.
Antes de ello, los 45 estudiantes organizarán una Feria de Emprendimiento, en la que presentarán sus ideas. «El objetivo del evento es ofrecer a los jóvenes que participan del plan, la oportunidad de presentar ante instituciones financieras e inversionistas del país, sus emprendimientos», señala Sugey Tola, gerenta de Emprende Ecuador.
La exposición tiene previsto realizarse en agosto próximo, en las instalaciones de la UESS. Allí los becarios presentarán un prototipo de lo que sería su microempresa o idea de negocio.
Según el tipo de negocio, los becarios pueden recibir entre USD 10 000 y 15 000 de capital para iniciar su emprendimiento. Luego de una evaluación la Fundación Crisfe financiará cinco emprendimientos. Además, los tres primeros lugares recibirán un premio económico no reembolsable. Para Angie Romero, de la Universidad Técnica de Manabí, ser parte de Emprendedores Ecuatorianos es una oportunidad para hacer realidad sus diferentes aspiraciones: ser una profesional y generar empleo.
LA CIFRA: 45 becarios de 18 universidades participan en el proyecto.
