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  • El salario femenino, protagonista en la fiesta del Oscar

    Diario La Nación de Argentina

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    Esta vez, el salario de las mujeres tomó un rol protagónico en la entrega de los Oscar, el domingo 22 de febrero del 2015, gracias al discurso de Patricia Arquette, en el momento de aceptar el premio a la mejor actriz de reparto. «Las mujeres hemos luchado por todos los derechos de otras personas. Es tiempo de que tengamos igualdad salarial e igualdad de derechos«, dijo, provocando la ovación de Meryl Streep, Jennifer Lopez y Shirley MacLaine, entre otras superestrellas que parecieron haber vivido en carne propia la desventaja económica femenina ante el salario de los hombres.

    Más tarde, Arquette se explayó y dijo que a medida que las mujeres iban cumpliendo años, menos dinero ganan. «El porcentaje más alto de chicos pobres viene de hogares monoparentales, cuya cabeza es una mujer. Es inexcusable que hablemos de los derechos de las mujeres, pero que no los tengamos en América.»

    A principios de 2014, el presidente de Estados Unidos, Barack Obama, se había referido a una brecha de 77 centavos por dólar en materia salarial a favor de los hombres. Este gap del 23% implica, según la Casa Blanca, que las mujeres deben trabajar 68 días más que los hombres para percibir el mismo salario.

    El tema trasciende fronteras. Por ejemplo, según el Sindicato Unión General de Trabajadores (UGT), en España, una mujer cobra un 30% menos que los hombres en el mismo puesto y debe trabajar 82 días más al año para cobrar lo mismo que su par masculino.

    En la Argentina, según últimos datos del Ministerio de Trabajo de 2012, la brecha salarial en el empleo registrado es del 25,4%. En la industria es del 19,6%; en el comercio, 17,4%, y en servicios, 27,5 por ciento.

    Sin embargo, un informe de Idelas-Uces de 2013 establece que según el Indec, a fines de 2012 los varones ganaban por mes, en un trabajo similar, más que el sexo opuesto: $ 3900 vs. $ 3000, es decir, un 30% más.

    Pero, el tema salarial no es el único donde las mujeres pierden. Un informe de la OCDE consigna que tienen un 20% menos de posibilidades de obtener un empleo. Además, otro trabajo de la OIT del 12 de enero último demuestra que la mujer todavía tiene que superar obstáculos considerables para ocupar el cargo directivo máximo o integrar las juntas de administración de las empresas. «Cuanto mayor son las dimensiones de la empresa, más difícil será para la mujer ocupar el cargo de ejecutiva máxima. Menos del 5% de los directivos de las principales empresas del mundo son mujeres», explica el nuevo relevamiento.

    Hay varios estudios que establecen las ventajas para las empresas de tener más ejecutivas en cargos directivos. Como consigna el informe de la OIT, la organización Catalyst (una ONG de Estados Unidos que estudia el lugar de la mujer en las empresas) demostró en 2011 que las empresas de Fortune 500 con más mujeres en la dirección eran más rentables que las demás. Sin embargo, la encuesta de la OIT define que el 87% de las juntas de las empresas están presididas por un hombre.

    «Algunos especialistas califican el progreso como glacial y consideran que a menos que se adopten medidas, lograr la paridad en la cúspide podría llevar 100 o 200 años», declara la OIT.

    Patricia Arquette dijo que a medida que las mujeres iban cumpliendo años, menos dinero ganan. Foto:  Mitchell Haaseth/ NBC.
    Patricia Arquette dijo que a medida que las mujeres iban cumpliendo años, menos dinero ganan. Foto: Mitchell Haaseth/ NBC.
  • Mark Zuckerberg será uno de los protagonistas del Mobile World Congress

    Agencia DPA

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    El fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, será uno de los protagonistas más destacados de la feria de telecomunicaciones Mobile World Congress de Barcelona este año, anunciaron hoy (11 de febrero de 2015) los organizadores.

    Será el segundo año consecutivo en el que Zuckerberg se trasladará a la ciudad española para dar una conferencia. El año pasado estuvo defendiendo sobre todo el proyecto Internet.org de Facebook, que promueve conexiones de Internet de bajo precio para los países en desarrollo.

    Para ello se reunió también con CEOs de empresas de telecomunicaciones. Otro orador estrella será el presidente de la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC) de Estados Unidos, Tom Wheeler.

    Hace unos días Wheeler causó revuelo con su defensa de Internet como «servicio público» y su oposición a que se pueda pagar para obtener un servicio más rápido. En Barcelona se verá cara a cara con sus adversarios, ya que la industria de las telecomunicaciones promueve precisamente que exista la posibilidad de tener diferentes velocidades de Internet. El Mobile World Congress de Barcelona se celebra este año del 2 al 5 de marzo. 

    Mark Zuckerberg, el fundador de Facebook, será uno de los principales invitados de la feria de telecomunicaciones de Barcelona. Foto: Archivo
    Mark Zuckerberg, el fundador de Facebook, será uno de los principales invitados de la feria de telecomunicaciones de Barcelona. Foto: Archivo
  • Mark Weaver: ‘La primaria es protagonista en formar emprendedores creativos’

    Xavier Montero / Redacción Quito

    Mark Weaver ejerce la capacitación de emprendedores y educadores de emprendimiento en universidades norteamericanas, desde hace más de 35 años. Él es el presidente de la Asociación de Pequeños Negocios y Emprendimientos de EE.UU. (Usasbe, por sus siglas en inglés) y dialogó con LÍDERES sobre la visión actual del emprendimiento, los empresas sociales y la relación que tiene la educación inicial en la generación de empresarios.

    Weaver, quien también ejerce la dirección ejecutiva del Centro Melton para Innovación y Emprendimiento de la Universidad del Sur de Alabama (EE.UU.), fue invitado por la Universidad Andina Simón Bolívar, como conferencista del XXII Congreso Latinoamericano sobre Espíritu Empresarial que se realizó del 18 al 20 de abril, en Quito.

    ¿Cuál es la importancia del aprendizaje relacionado con el emprendimiento para los estudiantes de primeros años de educación básica?

    Estas aulas son un espacio para el desarrollo de las capacidades del infante; principalmente, de la creatividad. La escuela es la protagonista, si coincidimos que actualmente se necesitan empresarios con soluciones reales en escenarios aparentemente desiertos, desde la perspectiva de los demás. Las sociedades se esfuerzan en vano tratando de crear emprendedores en gente adulta que carece de creatividad y que le es más difícil visualizar una respuesta. Sin embargo, el emprendimiento no es teorizar y memorizar las fórmulas que han dado éxito a alguien más; en la escuela, se debe promover la libertad de ideas. Los trámites administrativos para mantener un negocio, la perfección en un plan de negocios…, son materias para aprender en la universidad.

    En el caso de un país con una economía desarrollada, como en EE.UU., ¿cuáles son las condiciones en las que surge un emprendimiento?

    He trabajado en educación sobre emprendimiento en más de 30 países. De aquellas experiencias destaco la cultura empresarial estadounidense, sobre el concepto de ‘falla empresarial’. En aquel país, los emprendedores se arriesgan por una idea de negocios con la certeza de que no serán señalados como ‘fracasados’, si no consiguen el éxito esperado. La sociedad estadounidense reconoce que la actividad empresarial conlleva un riesgo de falla. Los términos o conceptos como ‘valle de la muerte’, allá son un mito. El sistema educativo provee las bases del conocimiento que le permite al sujeto, desde niño, ver las oportunidades empresariales que le oferta el mercado.

    Con aquellas condiciones, ¿cuál es el porcentaje de emprendimientos que logran prosperar o consolidarse dentro del mercado?

    Para referirnos a ese tema, se necesita tomar en cuenta dos escenarios. El primero es el de quienes inician una nueva empresa sin el conocimiento necesario del mercado al que apuntan; no cuentan con la educación necesaria para encaminar sus ideas. Son quienes se arriesgan impulsados por la necesidad, etc., en ese caso, existe una probabilidad del 60 a 70% de que no logren materializar su idea de negocio.

    ¿Y en el otro escenario?

    Contrario al primero, es el caso de los emprendedores que se preparan académicamente, que estudian y analizan el tipo de negocio, que tienen el entrenamiento para afrontar una caída… la probabilidad de que fallen va del 25 al 30%. Los formadores de emprendedores podrían procurar que sus estudiantes aprendan a fallar en el ‘papel’, dentro de las aulas. Así, contarán con las herramientas necesarias para afrontar una situación real. Las universidades podrían enfocarse en forjar estudiantes con la capacidad de analizar y proyectar una idea sostenible.

    ¿Cuáles son los campos en donde ellos pudieran desarrollar emprendimientos actualmente?

    Desde hace una década, los jóvenes están emprendiendo en el área social. Estas empresas plantean una nueva perspectiva de igualdad de clases y se diferencian del resto, al no enfocarse en la obtención de utilidades. Latinoamérica proyecta tres focos para estas empresas sociales: el aseguramiento de las condiciones de salud óptimas para niños y niñas; la educación para grupos prioritarios y la capacitación en microfinanzas para gente sin recursos.

    Es decir, se trata de desarrollar mipymes…

    Sí. Aunque hemos evidenciado que tras las crisis económicas en los EE.UU. surgen más empresas pequeñas, con capitales y alcances menores, que por lo tanto tienen problemas de encontrar financiamientos a mediana y gran escala. No son tan fuertes.

    Entonces, ¿cuál sería una alternativa para desarrollar un emprendimiento social exitoso?

    Como en todo emprendimiento, la necesidad parte de la factibilidad de lo deseado. Mi modelo es conocido como ‘4i’. Inspiración, el estudiante o emprendedor debe estar convencido que el camino de su vida va por el lado empresarial. Innovación, que no necesariamente es crear algo nuevo. La tercera ‘i’ corresponde a Integración, que es armarse de gente que pueda echar a andar la idea; y, por último, la Implementación, crear redes de confianza empresarial, no solamente entre empresas pequeñas.

    ¿Alguna clave para formar emprendedores?

    La innovación y desarrollo son el alma de un emprendimiento. Es necesario cambiar de mentalidad.

    ACERCA DE MARK WEAVER

    La enseñanza la comparte con su faceta de emprender

    Los estudios. PhD en Administración. Además,  cuenta con una Licenciatura en Adm. Industrial.
    Sus proyectos. Centros de emprendimiento y conexión academia – empresa en la Universidad de Alabama, Rowan University, Estatal de Louisiana, Universidad del Sur de Alabama, entre otras entidades.