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  • El emprendimiento, con enfoque práctico

    Mónica Orozco

    Concursos que premian las ideas de negocio con valor agregado y la innovación son la principal estrategia de la Universidad de las Fuerzas Armadas-Espe para promover el emprendimiento.

    Este centro educativo organizó por varios años la Semana del Emprendedor, evento que tiene por objeto impulsar la cultura de emprendimiento en la comunidad. Durante esta actividad, se realizan charlas con emprendedores exitosos, conferencias y cursos, en los cuales han participado estudiantes y docentes de varias universidades del país.

    Otra de las actividades es el concurso Innóvate, que premia a los mejores proyectos de investigación, tesis e ideas de negocio presentados por estudiantes de todas las universidades del país. Innóvate se realiza desde hace ocho años.

    «Busca desarrollar en ellos la capacidad creativa y la innovación aplicada al desarrollo de ideas y productos», explica el general de brigada Roque Moreira, rector de este centro universitario.

    Para Moreira, el aprendizaje continuado, el conocimiento, la capacidad de emprendimiento, la innovación y la globalización definen las nuevas pautas de la prosperidad.

    De igual forma, diseñó y puso en marcha, en el 2004, la cátedra de Desarrollo de Emprendedores en las mallas curriculares de cuatro facultades piloto.

    Actualmente, el emprendimiento es un eje transversal de la formación de los estudiantes en todas las carreras.

    Las asignaturas que cursan todos los estudiantes de manera obligatoria son dos: Desarrollo de Emprendedores y Gestión Empresarial. Ambas corresponden a competencias previstas en el perfil de cumplimiento de la malla curricular.

    Según Cecilia Hinojosa, directora de Vinculación con la Colectividad de este centro universitario ubicado en el valle de Los Chillos, la primera asignatura busca promover y desarrollar el espíritu emprendedor. Otro objetivo es impulsar la creatividad, pero aplicada a la generación de ideas innovadoras que promuevan empleo, producción y servicios en relación con las necesidades locales, regionales y nacionales.

    Esta cátedra se complementa con la asignatura de Gestión Empresarial, donde se desarrollan planes de negocios y se analizan los temas para la creación, desarrollo y consolidación de empresas.

    Otro eje en el ámbito de la innovación y el emprendimiento son los Proyectos de Vinculación. Estos se refieren al desarrollo de emprendimientos que tengan impacto en la colectividad. Además, la universidad ejecuta los llamados Proyectos Integradores, que buscan relacionar las diferentes disciplinas.

    En el 2006, este centro de educación superior realizó una medición de la capacidad de emprendimiento de los graduados de la Espe. Esta investigación determinó que la tasa de emprendimientos fue de un 24%.

    Según el informe de labores del 2013, esta entidad, con más de 91 años de vida institucional, tiene unos 20 000 estudiantes en las modalidades presencial y a distancia, en pregrado y posgrado; 63 carreras de grado y 15 programas de posgrado en ejecución.

    Sobre la universidad

    • La historia.  La Universidad de las FF.AA.-Espe tiene su origen en 1922 cuando se creó la Escuela de Oficiales Ingenieros. Abrió sus puertas a estudiantes civiles en 1972. En 1977 pasó a ser Escuela Politécnica del Ejército (Espe).
    • Mayor integración.  El 26 de junio de 2013, el Gobierno resolvió aprobar el estatuto de creación de la Universidad de las Fuerzas Armadas-Espe, integrando de esta manera a la oferta educativa de las tres fuerzas (Ejército, Naval y Aérea). Así pasan a formar parte de una sola universidad la Espe, Uninav (Universidad Naval Comandante Rafael Morán Valverde) y UGT (Unidad de Gestión de Tecnologías).

  • Los PhD dieron reconocimiento e impulso a la investigación

    José Enrique Nieto es el ganador de la séptima edición del Premio de Estudios Iberoamericanos La Rábida, de España, en la categoría ciencia y tecnología. Es PhD en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) y su investigación sobre el «Análisis de la diversidad genética de especies forestales de importancia en Ecuador: el Fernán Sánchez y el amarillo de Guayaquil», convenció a los cuatro integrantes del jurado.

    En noviembre del 2013, Nieto fue premiado en España. No es el único PhD de la UTEQ que se ha destacado a escala internacional. Jaime Morante es uno de los autores del artículo científico sobre bioquímica y biología molecular, que se publicó en la revista Journal of Proteome research de Washington, EE.UU.

    Los dos expertos son parte de los 12 PhD con los que la UTEQ se ha posicionado entre las universidades con mejor investigación en el país, según el director de Evaluación y Desarrollo, Raúl Díaz.

    Añade que esta materia es una de las prioridades de este año. Por eso en el momento se ejecutan 19 investigaciones enfocadas en la biología, agricultura, ganadería y telecomunicaciones. Los proyectos recibieron un dictamen favorable de la Coordinación General de Investigación y para su desarrollo se asignó un presupuesto de USD 451 587.

    Algunos tienen apoyo de entidades externas. Por ejemplo, la investigación sobre la identificación de proteínas para la defensa y resistencia de la planta del cacao. Jaime Morante, señala que este trabajo es financiado por la Universidad de Alicante de España. Los análisis se realizan desde hace dos meses, pues la intención es tener una especie de fertilizante para que el agricultor tenga otra alternativa natural a los tradicionales químicos para combatir las plagas.

    Con la balsa también se investiga. En la UTEQ se trata de identificar, a través de procesos genéticos, las plantas de mejor calidad, con el fin de clonarlas. En este estudio participa una empresa privada que busca reactivar la producción de balsa en la provincia de Los Ríos.

    Para Badie Cerezo, subdecana de la Facultad de Ciencias Empresariales, el apoyo de organismos externos permite que la UTEQ esté en los planes de proyectos emblemáticos. «No es solo por el prestigio sino por las referencias internacionales que hemos ganado».

    El nombre de la UTEQ ha estado en 27 revistas indexadas internacionales. En lo que va de este año los docentes han publicado 14 artículos. El escrito de Fernando Cabezas aparece en la revista de Entomología 39 de Colombia.

  • UEB: Gestión de riesgo, una prioridad

    La inestabilidad geológica de Guaranda fue un reto para las autoridades de la Universidad Estatal de Bolívar. El fenómeno era estudiado por alumnos de la Politécnica Nacional, técnicos del Municipio de Guaranda y voluntarios de instituciones extranjeras en la provincia.

    Así, el aporte de las autoridades bolivarenses fue crear una carrera que estudiara la prevención y reacción de los diferentes organismo de socorro. Las relaciones internacionales y las experiencias con expertos cubanos ayudaron a crear la carrera de Gestión en Administración de Desastres y Gestión de Riesgo.

    La oferta de estas ingenierías se realiza en la Facultad de Salud. Osvaldo López, su decano, explica que los conocimientos que se imparten con estas carreras van acorde con las necesidades del país. «El profesional está capacitado para reaccionar ante inundaciones, deslaves, terremotos y erupciones volcánicas».

    Los alumnos se encargan de diseñar planes de contingencia y mapas de prevención, para evitar la pérdida de vidas humanas y materiales.

    El decano explica que las investigaciones no solo se desarrollan con los alumnos. Ahora, se suman funcionarios de los Cuerpos de Bomberos, Policía Nacional e instituciones privadas. «Cómo atender un desastre y qué medidas tomar es la prioridad. La diversidad de suelos en el país nos permite que los alumnos estudien geología», comenta López.

    Las autoridades de la UEB presentarán un proyecto al Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces), para desarrollar una maestría sobre Gestión de Riesgo.

  • Aporte académico a la integración fronteriza

    Redacción Sierra Norte (I)

    Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC)

    La Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), en sus ocho años de vida, logró tras la valoración del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior ubicarse en la categoría B.

    La entidad fue creada el 5 de abril del 2006, mediante ley, publicada en el Registro Oficial Nro. 1 244. En poco tiempo edificó un moderno campus y posee fincas experimentales en los cantones de Huaca y Mira, en la provincia del Carchi.

    Cuenta con cinco PhD, 94 docentes y unos 1 200 estudiantes. Uno de los objetivos es formar al menos 20 PhD en los próximos cuatro años, de acuerdo con su plan de Talento Humano.

    Además, puso en marcha un programa de posgrados. El proyecto iniciará con una maestría en la carrera agropecuaria, en la que trabajarán 16 PhD de la Universidad de Nariño de Colombia.

    La UPEC es considerada la «universidad sin fronteras», porque no solo acoge a estudiantes del país sino a un centenar de Colombia, bajo el eslogan: «Educación para el desarrollo y la integración».

    Omelio Borroto Leal, director de Investigación y Vinculación de la UPEC, explica que se promueve una nueva experiencia para integrar el trabajo de investigación con la vinculación, que son funciones sustanciales de la universidad.

    La agenda de transformación productiva del Carchi es el punto de partida del desarrollo. Los directivos de la UPEC coinciden que la universidad debe cumplir una función social. Actualmente promueven dos proyectos de desarrollo local en Mira y Huaca, a través de una propuesta integral, con el objeto de fortalecer los escenarios productivos y convertirlos en modelos de gestión.

    En esas jurisdicciones trabajan además con los gobiernos locales en la afinación de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (PDOT), con aplicación a la realidad territorial. Para el vicerrector Jorge Bolaños, los PDOT deben ser herramientas de planificación y desarrollo, pero con resultados.

    El turismo, la producción de leche, el mejoramiento de los cultivos de papa y la creación de 22 huertos familiares en las fincas experimentales que administra el alma máter, evidencian la nueva propuesta que impulsa la investigación multidisciplinaria, agrega Bolaños.

    «Somos rigurosos al momento de hacer cumplir la función social y generar el conocimiento en territorio. Este proceso vincula a estudiantes, docentes, productores y pobladores en sus propias localidades», indica Borroto.

    En el segundo semestre de este año, la UPEC afina el plan estratégico 2015-2020. Entre los objetivos están saltos en investigación, vinculación y posgrado, en busca de los egresados de calidad.

    La UPEC por dentro Los estudiantes.  José Pijal, director académico de la UPEC, destaca una particularidad en el último año: la presencia de un 30% de alumnos de Esmeraldas, Sucumbíos, Imbabura, Cotopaxi, Santo Domingo de los Tsáchilas, Pichincha, Zamora, Pastaza…, y 100 de Nariño, Colombia, en un proyecto sobre la democratización y acceso a la universidad.

    Oferta académica.

    Administración de Empresas y Marketing, Comercio Exterior y Negociación Internacional, Turismo y Ecoturismo, Desarrollo Integral Agropecuario. Tras una reunión entre los presidentes Rafael Correa y Juan Manuel Santos (diciembre del 2012), se propuso que la UPEC sea universidad binacional.

  • ‘Se aporta a la solución de problemas’

    Grab. Roque Moreira. Rector de la Universidad de las FF.AA.-Espe

    La Universidad de las Fuerzas Armadas-Espe no solo forma profesionales de excelencia, sino que, además, realiza proyectos de investigación vinculación que aportan con la solución de problemas de nuestra comunidad. Para ello, el centro ha establecido en su planeación estratégica institucional el enfoque de servicio a la sociedad. Este expresa la decisión de la comunidad universitaria de hacerse responsable de los impactos de la docencia y la investigación, con el fin de procurar la innovación y transferencia de tecnología.

    Actualmente, se encuentra ejecutando varios proyectos de vinculación con la colectividad. Entre ellos, la Formulación de la Propuesta del Plan de Ordenamiento Territorial (POT) de la Junta Parroquial Tupigachi, cantón Cayambe, Pichincha. Otro proyecto es la Formación de Promotores Territoriales Rurales.

    Esta universidad contribuye al desarrollo de la sociedad, atendiendo las demandas del sector social y productivo con proyectos sociales, consultorías, servicios especializados y educación continua.

    En el ámbito productivo se desarrollan proyectos como estudios de vulnerabilidad y formulación de planes de ordenamiento territorial en diferentes cantones, se abrió el Organismo de Certificación de Televisores Digitales, se ofrece consultorías para la fiscalización de estudios de varios proyectos; como el Proyecto Multipropósito Jama y otros.

    Como parte de la responsabilidad social universitaria, se aporta a la solución de problemas de sectores vulnerables, a través de la ejecución de proyectos sociales, con la participación de estudiantes y docentes. Este año se encuentran en ejecución proyectos relacionados con ordenamiento territorial, gestión ambiental y alfabetización digital. Entre ellos, por ejemplo, está el mejoramiento agro-biotecnológico de la producción de papa en las comunidades campesinas indígenas de Galte (Chimborazo), desarrollo de sistema de calefacción, agua caliente y cocina mediante biomasa de bajo coste y alta eficiencia en Ozogoche, entre otros.

    La universidad cuenta con una Bolsa de Empleo para vincular a los graduados con empresas que requieren profesionales de excelencia. Todos los departamentos tienen un coordinador de pasantías laborales para que los estudiantes realicen sus prácticas preprofesionales.

    La frase
    «Como parte de la responsabilidad social, se ejecutan proyectos ambientales, de ordenamiento territorial y alfabetización digital».

  • ‘Vamos a potenciar el desarrollo’

    Roque Vivas Moreira. Rector de la UTEQ

    Durante 30 años, la UTEQ ha dado un aporte significativo a la comunidad con personal capacitado, para potenciar el desarrollo de esta zona eminentemente agropecuaria.

    Nuestras primeras carreras se orientaron hacia el campo agropecuario, como la Zootecnia Forestal y Agronomía. Otras se establecieron en función a las necesidades que se señalaron como prioritarias en la época del surgimiento de la universidad, en 1984. Esto nos ha dado una presencia importante en la región, porque nuestros profesionales no solamente laboran en el área de influencia de Quevedo sino que son requeridos a escala nacional por la calidad de formación que brindamos en la Academia.

    Desde su génesis, la UTEQ ha tenido una intervención y activa participación en la mayoría de las actividades que se desarrollan en Quevedo. Esto es un producto de la planificación que se mantiene como denominador común en nuestras actividades. En el 2013, logramos nuestra acreditación en la categoría B ante el Consejo de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Ceaaces).

    Este acontecimiento que nos llenó de júbilo también significó un compromiso para mantener vigente y vibrante el sentido de pertenencia y empoderamiento que tenemos.

    Tenemos muchos proyectos para continuar con el mejoramiento. Estamos vinculados a través de la investigación y de los propios proyectos de servicio a la comunidad que hacemos conjuntamente con la sociedad. Por ejemplo, con el Gobierno Provincial de Los Ríos, los municipios y la empresa privada llevamos adelante un proyecto sobre balsa para la explotación, comercialización e industrialización en el país. Al mismo tiempo estamos obligados como universidad a generar líneas de investigación.

    Hemos elaborado un plan de mejoras que tiene vigencia para dos años, hemos dado un giro al presupuesto institucional para la investigación, mejoramiento en la infraestructura física y equipamiento de laboratorios. Esto está dirigido a subsanar los desfases que tuvimos en las carreras que encontramos debilidades.

    Además, nuestros profesores se preparan en universidades de México, Cuba y España para contribuir a la constitución de profesionales críticos en la universidad a fin de que enfrenten, con los estudiantes, los retos que se nos avecinan.

  • Expertos del MIT evalúan proyectos en Ecuador

    Redacción Quito

    Los vínculos entre el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT por sus siglas en inglés) y Ecuador se fortalecen. Tras la gira presidencial de hace tres semanas por EE.UU., los anuncios hechos por autoridades ecuatorianas sobre convenios con entidades como Harvard, Yale y MIT se repiten en los medios.

    Nelson Baldeón, asesor gubernamental en temas de innovación, ciencia y tecnología y representante en Ecuador de Sloan (Facultad de Negocios del MIT), señala que el MIT tiene interés de colaborar con Ecuador a través del MediaLab y Energy Initiative. «Por eso, ya tenemos expertos del MIT en el Ecuador para evaluar los potenciales proyectos que se pueden desarrollar en conjunto y ver oportunidades para generar conocimiento y resolver problemas».

    En esta suerte de acercamiento entre el MIT y el país se formó una red para poder promover y apoyar, para que otros ecuatorianos tengan mayores posibilidades de éxito en los procesos exigentes de admisión que tiene este Instituto.

    Según Baldeón, con este acercamiento incrementan las probabilidades de ingresar a una institución en la cual posiblemente no hubiesen sido aceptados sin asesoría. «Adicionalmente, e independiente de cualquier resultado, el postulante tiene la oportunidad de conectarse con una red de exalumnos de universidades excepcionales, y ese contacto podría derivar posteriormente en otros beneficios».

    La selección de los estudiantes interesados en ir al MIT es un punto clave. Baldeón sostiene que este centro de estudios busca a personas con madurez emocional, con muchas ganas de innovar, conocer e inventar. «El MIT es increíble. Nadie sale igual, la mente cambia y se mira al mundo de una manera diferente al primer día de clase. La malla académica está preparada para formar gente que quiera cambiar al mundo positivamente».

    La transición y la adaptación son dos factores que hay que tomar en cuenta. Es importante reducir el choque cultural, para preparar al seleccionado en su nueva experiencia. En esta etapa, asegura Baldeón, ayuda mucho poder conversar con exbecarios sobre qué esperar en EE.UU. y las dificultades más comunes que se pueden presentar.

    Cuando el aspirante empiece su plan de estudio es importante organizar eventos para que los becarios se conozcan y puedan apoyarse entre sí.

    ¿Qué se puede esperar de aquellos ecuatorianos que estudian y estudiarán en el MIT? Que dejen en alto el nombre del Ecuador. Que aporten al desarrollo económico, sea por medio de emprender nuevas empresas que generen empleo, o por medio de sus aportes profesionales a las instituciones públicas y privadas. Y que mantengan este círculo virtuoso, compartiendo sus experiencias con otros potenciales alumnos que quieran postularse y seguir el mismo camino.

    Algunos requisitos

    • Título.  Tener título universitario equivalente a una licenciatura o ingeniería; o una maestría correspondiente y relacionado al campo de estudio de interés .
    • El inglés. Tener muy buenos conocimientos de inglés, equivalente a un puntaje mínimo de 580 PBT/ 90 iBT en el TOEFL o 6,5 en el IELTS.
    • La trayectoria académica.  Gozar de excelentes antecedentes académicos, con un puntaje acumulado de notas de 8/10 o mayor.
    • La experiencia. Para Administración y Leyes, tres años de experiencia laboral después de haber terminado los estudios de preparado.

  • La robótica es un ámbito que se destaca en la investigación

    La innovación tecnológica y los proyectos de investigación en la UTA se incrementaron en los últimos dos años. Ante el proceso de acreditación, las facultades han tomado acciones encaminadas al desarrollo de proyectos.

    La Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial, por ejemplo, es una de las más emblemáticas. En 1991, se estructuró como Facultad y luego incorporó carreras como la de Ingeniería Electrónica y Comunicaciones.

    Para la gestión de proyectos de investigación, la facultad cuenta hace tres años con profesores del programa Prometeo. Actualmente son cinco los catedráticos extranjeros con título de PhD, que trabajan dentro de núcleos de investigación. Estos se complementan con docentes locales y estudiantes, quienes planifican y desarrollan un proyecto cada semestre.

    Así se diseñó una silla construida con componentes robóticos, que se controla mediante las ondas cerebrales o con un sistema de control de movimiento.

    El alumno José Varela presentó, como tesis de grado, la creación de la caja de circuitos que controla el movimiento y posición de la silla. Es un sistema que utiliza un algoritmo de control que permite ajustar los valores como peso, posición y altura de quien va a utilizar la silla.

    Varela explica que el proyecto está enmarcado dentro de la Robótica de Asistencia, que brinda soluciones tecnológicas a las personas con discapacidad. «El objetivo es facilitar el libre desplazamiento y las herramientas para que sea independiente en el movimiento».

    Para su manejo y control, hay dos alternativas. Una de ellas es un casco neuronal, con 16 electrodos que van en la cabeza. Estos electrodos envían señales mediante Wi-Fi al programa instalado en la computadora, que procesa estas señales y permite el movimiento de la silla.

    Para eso, quien lo utilice requiere un nivel básico de concentración para controlar la movilidad. Varela señala que es necesario un ligero entrenamiento para dominar los comandos de dirección.

    La otra alternativa es mediante el sensor de movimiento para videojuegos llamado Kinect. Este sensor posee cámaras y detectores de proximidad. «El accesorio realiza un escaneo a la persona para determinar su altura y contextura corporal. Cada persona es única».

    La posibilidad de seguir a una persona mientras camina haciendo compras o ayudar a las enfermeras en el traslado de los pacientes a sus habitaciones son las aplicaciones que tendrá este robot.

    Varela señala que se quedará en la facultad para que los estudiantes puedan perfeccionarlo. Actualmente existen 19 laboratorios dotados de implementos como osciloscopios e implementos para el ensamble de robots. También existe un Club de Robótica, que genera proyectos cada semestre como parte de su formación académica.16 300 alumnos tiene la Universidad Técnica de Ambato en sus campus.

  • Emprender para los demás es su legado

    Redacción Quito

    Crear una empresa o proyecto no debe significar el éxito de una sola persona. Esta es la visión de Javier Herrán Gómez, sdb (Salesianos de Don Bosco), rector de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), sobre el emprendimiento.

    Por ello, en este ámbito, el centro de estudios plantea el desarrollo sostenible o el emprendimiento social y familiar en la formación de sus profesionales.

    En su campus del sur de Quito, a los estudiantes les dan las herramientas para fortalecer los negocios familiares. Una de las razones es que en ese sector, gran parte de los emprendimientos son de esa categoría, así lo explica Tania Chicaiza, directora del Área de Ciencias Administrativas y Económicas. Este tipo de conclusiones las han obtenido por medio de su Centro de Investigaciones Empresariales, que se creó en el 2011, y tiene su sede en su campus de Guayaquil.

    Una de las debilidades del emprendimiento actual, señala Chicaiza, es que a través del «exitismo se busca el triunfo egoísta». Por esta razón, se pretende que sus profesionales tengan una visión de un emprendimiento social y asociativo.

    Fruto de esta visión nació la Facultad de Ingeniería Agropecuaria en Cayambe (Pichincha), con jóvenes indígenas para transformar su producción. Ahora cuentan con siete centros de acopio de leche y un laboratorio de análisis, con el fin de que los productores de esa zona obtengan lácteos de buena calidad.

    Otro proyecto de emprendimiento social que llevó a cabo la UPS fue con la fundación Tierra Nueva. Los alumnos de Ciencias Administrativas formaron a madres de niños con capacidades especiales, para implementar sus microempresas. Así nacieron 17 tesis que terminaron en la implementación de pymes.

    Para el 2018, dice Herrán, prevén que sus estudiantes de todas las carreras amplíen sus competencias en los campos de la formulación de proyectos y capacidad de gestión. «Un ingeniero, además de las competencias profesionales que le ofrece la UPS, debe también saber gerenciar una empresa», añade el Rector.

    Solo para este año, comenta Viviana Montalvo, vicerrectora Académica, la universidad invertirá USD 1,5 millones en el desarrollo de proyectos.

    En el campo de la salud, desarrolla un software para la detención y prevención temprana de glaucoma. En el área de la robótica se realizan líneas para mejorar procesos de automatización.

    Mientras que en el mundo de la ingeniería, se buscan materiales más resistentes y alternativos, como el uso de la caña guadúa para la construcción.

    Otro de los ámbitos en el que ha incursionado la Politécnica Salesiana es en el de las energías alternativas. Junto al Instituto Nacional de Energías Renovables (INER) y el Ministerio de Electricidad y Energías Renovables realizan estudios de factibilidad de proyectos eólicos en el Austro ecuatoriano.

    Pero no solo las ciencias exactas y naturales son materia para investigar. En el área social, la UPS realiza estudios sobre las problemáticas de los jóvenes, las tribus urbanas, el mundo indígena, entre otras, que desarrollan las diferentes facultades de este centro.

    La UPS en cifras
    Los alumnos. A escala nacional, la universidad cuenta con 22 000 estudiantes; 11 000 están en Quito y la otra mitad en Cuenca y Guayaquil.Las carreras y profesores. Cuenta con 24 carreras en las cuatro sedes. Unos 2 000 docentes imparten clases en las facultades. Las publicaciones. Este centro de estudios cuenta con ocho productos editoriales. Por ejemplo, Alteridad es la publicación especializada en educación; La Granja es especializada en temas agropecuarios; entre otras.Otros proyectos.  También realiza investigaciones en el área de robótica.

  • Intercambio estudiantil crece con alianzas

    REDACCIÓN QUITO

    El intercambio estudiantil es una experiencia que marca la vida de las personas. Esta actividad surgió a escala global luego de la Segunda Guerra Mundial, por iniciativa del senador estadounidense J. William Fullbright con la idea de conectar a los pueblos luego del conflicto bélico.

    En Ecuador se cuentan empresas de servicios de intercambio con operaciones internacionales. En este mercado, una iniciativa personal se mantiene vigente en el mercado desde 1995. Se trata de Ayec Exchange Program.

    Su representante, Paulina Cabrera, cuenta que el servicio surgió junto a una socia, que luego se retiró. Antes Cabrera trabajó para Youth for Understanding, en donde se encargaba de la administración y reclutamiento de estudiantes para intercambio. Con esa experiencia, esta mujer con estudios en psicología y administración de empresas emprendió.

    En el desarrollo de Ayec Exchange Program la clave son las alianzas. Un ejemplo es el convenio con Pax Academy Exchange, en EE.UU. que establece, por ejemplo, el tipo de visa requerido por el estudiante que viaja a EE.UU. También se fijan cupos anuales.

    Andrés Ortiz vivió un intercambio estudiantil hace cuatro años. Él permaneció un año en EE.UU. y cuenta que el servicio de Ayec Exchange Program fue ágil y bueno. «Nos ayudaron con los trámites y ahora mis dos hermanos están por viajar con ellos».

    Esta empresa, cuya oficina está ubicada en el valle de Los Chillos, envió en el último año alrededor de 20 estudiantes. Y recibió a cerca de 25. Cabrera agrega que en años pasados se enviaron hasta 30 estudiantes de intercambio. Por esta actividad registra ingresos que oscilan entre USD 3 000 y 4 000 al mes.

    Cabrera insiste en que la fortaleza es tener socios y organizaciones con experiencia. Otro ejemplo es IC Exchange Deutschland, con sede en Alemania.

    Cristopher Struholz llegó a Ambato en el 2000, gracias al convenio entre las dos instituciones. Cuenta que siempre quiso viajar fuera de su país y tuvo la oportunidad de ir a EE.UU., pero se decidió por Ecuador por estar en América Latina. «Me interesaba mucho la cultura y el idioma español».

    Struholz regresó al Ecuador y en la actualidad vive en Loja. Él destaca que Ayec Exchange Program trabaja con seriedad y transparencia.

    Más información

    Los convenios. El acuerdo con Pax Academy Exchange permite el derecho de usar el logo en publicidad, en promociones, en charlas…

    Coordinadores. En Cuenca, Loja, Ambato, Ibarra y Quito.

    El dato: 25 estudiantes recibe en promedio cada año esta organización