Líderes

Etiqueta: estudiantes

  • ‘Investigamos lo que interesa a Manabí’

    Mara Molina Baranjo. Vicerrectora Académica de la UTM

    La autoridad

    Desde que se iniciaron las actividades en la UTM hace 60 años, la visión de la entidad siempre apuntó hacia la consolidación de la enseñanza y su apego a la comunidad. Nunca Portoviejo y Manabí podrán olvidar cuando un grupo de manabitas, entre ellos Paulo Emilio Macías Sabando, concretaban la creación de la universidad. El primer día de labores, un 25 de junio, fue de júbilo total. Los estudiantes que terminaban el bachillerato ya tenían una universidad en su provincia. Al principio, nos apoyamos con docentes extranjeros de Argentina y Chile; eso nos sirvió para crecer.

    Estamos siempre buscando investigar a fondo temas de salud, agro, microempresas, riego, cultivos entre otros asuntos de importancia para Manabí. La investigación y la disciplina nos llevó, desde el 2012 hasta el 2013, a cumplir un plan de exigencias del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces). En ese tiempo nos dimos cuenta por donde debíamos ir y fue así que retornamos a la categoría C.

    Fue algo emocionante ver cómo estudiantes de los últimos años de ingeniería civil, informática y mecánica se unieron para elaborar el proyecto de lo que hoy es la biblioteca, uno de los edificios más funcionales de la Costa. Ellos elaboraron el proyecto, dirigieron la construcción y posteriormente ese trabajo práctico les sirvió como tesis para titularse. Lo hicieron en tres meses. Ahora está ahí y es uno de los sitios de mayor concurrencia de la UTM.

    Tenemos fortalezas en la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Agrícolas que funciona en el campus de Lodana, en el suroeste de Portoviejo, en la vía a Santa Ana. Además, en la extensión de Bahía existe la carrerea de Acuicultura.

    La capacitación es vital. Aspiramos hasta fines del 2014 tener 100 doctorantes y para el 2017, completar los 200. Con ello, hemos dado pasos en firme en el ámbito académico a la hora de formar nuevos profesionales. Con estos esfuerzos, aspiro que podríamos acceder a la categoría B, ese sería un sueño hecho realidad para el cual estamos trabajando.

    Sobre las preferencias de los alumnos muchos optan por ciencias administrativas, salud y educación. En esta última hemos tenido un descenso, debido a los rigurosos puntajes que impone las autoridades, de 850 puntos como mínimo.

    La frase. «La capacitación es vital en nuestra universidad.  Aspiramos hasta fines del 2014 tener 100 doctorantes y para el 2017, completar los 200».

  • Intercambio estudiantil crece con alianzas

    REDACCIÓN QUITO

    El intercambio estudiantil es una experiencia que marca la vida de las personas. Esta actividad surgió a escala global luego de la Segunda Guerra Mundial, por iniciativa del senador estadounidense J. William Fullbright con la idea de conectar a los pueblos luego del conflicto bélico.

    En Ecuador se cuentan empresas de servicios de intercambio con operaciones internacionales. En este mercado, una iniciativa personal se mantiene vigente en el mercado desde 1995. Se trata de Ayec Exchange Program.

    Su representante, Paulina Cabrera, cuenta que el servicio surgió junto a una socia, que luego se retiró. Antes Cabrera trabajó para Youth for Understanding, en donde se encargaba de la administración y reclutamiento de estudiantes para intercambio. Con esa experiencia, esta mujer con estudios en psicología y administración de empresas emprendió.

    En el desarrollo de Ayec Exchange Program la clave son las alianzas. Un ejemplo es el convenio con Pax Academy Exchange, en EE.UU. que establece, por ejemplo, el tipo de visa requerido por el estudiante que viaja a EE.UU. También se fijan cupos anuales.

    Andrés Ortiz vivió un intercambio estudiantil hace cuatro años. Él permaneció un año en EE.UU. y cuenta que el servicio de Ayec Exchange Program fue ágil y bueno. «Nos ayudaron con los trámites y ahora mis dos hermanos están por viajar con ellos».

    Esta empresa, cuya oficina está ubicada en el valle de Los Chillos, envió en el último año alrededor de 20 estudiantes. Y recibió a cerca de 25. Cabrera agrega que en años pasados se enviaron hasta 30 estudiantes de intercambio. Por esta actividad registra ingresos que oscilan entre USD 3 000 y 4 000 al mes.

    Cabrera insiste en que la fortaleza es tener socios y organizaciones con experiencia. Otro ejemplo es IC Exchange Deutschland, con sede en Alemania.

    Cristopher Struholz llegó a Ambato en el 2000, gracias al convenio entre las dos instituciones. Cuenta que siempre quiso viajar fuera de su país y tuvo la oportunidad de ir a EE.UU., pero se decidió por Ecuador por estar en América Latina. «Me interesaba mucho la cultura y el idioma español».

    Struholz regresó al Ecuador y en la actualidad vive en Loja. Él destaca que Ayec Exchange Program trabaja con seriedad y transparencia.

    Más información

    Los convenios. El acuerdo con Pax Academy Exchange permite el derecho de usar el logo en publicidad, en promociones, en charlas…

    Coordinadores. En Cuenca, Loja, Ambato, Ibarra y Quito.

    El dato: 25 estudiantes recibe en promedio cada año esta organización

  • El galardón a ocho años de superación

    Redacción Guayaquil

    Ocho años le tomó a la Escuela de Posgrado en Administración de Empresas (Espae), de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), obtener la acreditación AACSB Internacional. Este reconocimiento otorga la Advancing Quality Management Education Worldwide, de Estados Unidos.

    La Espae recibió esta acreditación el 18 de agosto del 2014 y se convirtió en la única escuela de negocios que la posee en el Ecuador. En total, 694 instituciones a nivel mundial también han obtenido; con la Espae, 17 están en Latinoamérica.

    La acreditación AACSB le da un valor agregado a los títulos que obtienen los alumnos que cursan las cuatro maestrías de la escuela, «en términos de empleabilidad y de internacionalización», indica Virginia Lasio, directora de la Espae.

    «Ha sido largo y complejo el proceso. Tuvimos que hacer muchos cambios, transformarnos de una escuela que estaba dedicada a la docencia a una escuela que hace investigación», añade.

    Desde el 2006, cuando la institución inició el proceso de acreditación, el equipo docente, administrativo y estudiantil comenzó a trabajar en el cumplimiento de los cerca de 20 estándares que requieren tener las escuelas de negocios para recibir la AACSB. Estos estándares están englobados en tres bloques.

    Uno se refiere a los estándares estratégicos, en donde se establecen objetivos de mejoramiento continuo, estrategias financieras, misión hacia el estudiante, entre otros. El siguiente es el bloque de participantes, que contiene parámetros de responsabilidad educacional conjunta de profesores y personal de apoyo, de gestión y soporte académico, y categorización de profesores, entre otros estándares. Por último, el bloque de aseguramiento de aprendizaje establece la gestión curricular, metas de aprendizaje, nivel educacional, entre otras.

    Xavier Ordeñana, docente de Economía y Negocios, y Sara Wong, investigadora y docente de Microeconomía, coinciden en que con la acreditación, la escuela destaca aún más en investigación.

    Los 45 profesionales que imparten clases a los 350 alumnos que cursan las cuatro maestrías que ofrece la Espae, son docentes que tienen títulos de cuarto nivel y que han realizado investigaciones científicas y publicaciones.

    «Las oportunidades que se nos abren como docentes, de participar en redes de investigación y en otras universidades, son muy buenas», dice Ordeñana.

    Wong, en cambio, destaca que con ese énfasis en investigación que tienen todos los profesores, los más beneficiados son los alumnos, que reciben clases que complementan teorías con las investigaciones hechas por los propios maestros.

    «Hemos estado tratando de impulsar la producción intelectual, publicaciones, foros, participación en conferencias, en todo este tiempo, la acreditación visibiliza ese esfuerzo», menciona Wong.

    Carlos Tapia, alumno de la maestría de Administración de Empresas, destaca esa preparación de los profesores. «Son docentes que tienen una amplia experiencia en pedagogía y en el campo. Uno siente que sí se aprende, no es letra muerta», comenta Tapia.

    La Espae por dentro

    Las maestrías. La Escuela de Negocios de la Espol, ubicada en el centro de Guayaquil, ofrece una maestría en Administración de Empresas, maestría ejecutiva en Administración de Empresas, maestría en Gestión de Proyectos y maestría en Gerencia Hospitalaria.

    Planta docente. De los 45 docentes que dictan cátedra en la escuela, ocho son extranjeros. Todos los profesores tienen títulos de cuarto nivel.

    Los resultados. Gracias al proceso de acreditación, que comenzó en el 2006, la institución obtuvo la certificación ISO 9001:2008 y la certificación Registered Education Provider, del Project Management Institute (PMI).

  • El desarrollo del agro es una prioridad

    Patricio Ramos. Redacción Manta / LÍDERES

    La Universidad Técnica de Manabí, conocida en el medio como UTM, cumplió en junio 60 años de vida institucional. Este centro de enseñanza superior nació como una entidad que se apuntaló en las carreras de ingeniería agrícola, veterinaria y orgánica, por ello su nombre de universidad técnica.

    En la actualidad, la UTM cuenta con 12 400 estudiantes distribuidos en 35 carreras direccionadas hacia 10 áreas. Su amplio campus académico de 398 hectáreas es uno de los espacios naturales que se han convertido en un aporte para el equilibrio ambiental en Portoviejo (Manabí). El campus principal está ubicado en la av. Universitaria, en el noreste de Portoviejo, tiene 60 hectáreas.

    El Jardín Universitario dispone de 49 hectáreas, 39 de ellas son áreas de conservación de bosque seco y húmedo tropical. Por ello, se convierte es un aula natural donde se concentran estudiantes que se especializan en el estudio de la flora autóctona de Portoviejo y Manabí. Además, a ese espacio natural llegan alumnos de escuelas, colegios y turistas de paso por la capital manabita. También existe un lago artificial e inmensas palmeras que le dan el toque de un sitio natural lleno de elementos para el estudio.

    Durante 60 años la inclinación de la UTM ha sido hacia la sociedad. Se trabaja en conjunto con las comunidades de Portoviejo y Manabí, comenta Eliécer Rodríguez, director General de Vinculación con la Sociedad de la UTM. «Nos hemos acercado a los gobiernos seccionales, trabajamos en siete parroquias de Portoviejo y ayudamos en la elaboración de proyectos, de acuerdo con las necesidades de cada sector».

    Rodríguez asegura que además los estudiantes y docentes que trabajan en vinculación con la comunidad afinan sus agendas para efectuar investigaciones de campo en las localidades de San Vicente, Bahía de Caráquez, Jipijjapa y Jaramijó.

    La UTM después de haber recuperado la categoría C, según la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), ha fortalecido la planta de maestros. Tiene a 47 de ellos cursando doctorados en Cuba, Argentina, Bélgica, Australia, Perú, Chile y EE.UU., en universidades que están dentro de los mejores mil centros de educación superior del mundo.

    Tiene 638 docentes con nombramiento y 120 a contrato. Para hacer posible este tipo de capacitación, según el director General de Gestión Administrativa, José Luis Molina, se invierten al año USD 2 millones. En esa capacitación están inmersos además empleados administrativos. 30 de ellos se prepararon académicamente y ahora son docentes, otros 15 van por el mismo camino, dice.

    Parte de las mejoras de la UTM está en su innovadora biblioteca. Con un área de 2 000 m2 este edificio se ha convertido en el corazón del campus académico. A un costo de USD 1,2 millones, es un sitio amplio, moderno con ventilación adecuada y sobre todo funcional. César Plúa es el director de la biblioteca de la UTM. El edificio tiene seis hileras de mesas completamente equipadas con puntos de energía eléctrica. La conexión wifi de Internet es por fibra óptica.

    Cifras universitarias

    Las iniciativas académicas. Un total de 571 proyectos presentó la Universidad Técnica de Manabí al Ceaaces y fueron aprobados 171, para desarrollarlos entre maestros y estudiantes.

    El soporte docente. Siete PhD contribuyen con la UTM; uno de ellos es parte del programa Prometeo.

    El campus. El Jardín Universitario es una de las mayores aulas a cielo abierto llena de flora y fauna en Manabí.

    Servicios a la comunidad. Unidad Educativa Universitaria, Instituto de Posgrado,Academia Artesanal Gabriel Manzo, Unidad Médica Universitaria, Clínica Veterinaria, Jardín Botánico, etc.

  • Los emprendimientos florecen en cualquier carrera

    Los estudiantes de la UTM son inquietos, quieren ser sus propios jefes, comenta Araceli Sánchez. Ella es docente de la Facultad de Ciencias Administrativas. «Ellos tienen ideas innovadoras, pero en la mayoría de los casos se chocan con el limitante de los recursos económicos para poder concretar los planes de negocios«, asegura Sánchez.

    Sin embargo, hay quienes luchan y logran su objetivo. Ese es el caso de 20 estudiantes del séptimo nivel de Administración. Cada uno aportó USD 100 y crearon la iniciativa Emprecom (Empleados y compañeros). Su producto se llama Tamambi; se trata de tamarindo cocinado y al natural que lo venden en empaques al vacío en supermercados, mercados y tiendas en Portoviejo.

    Ellos tienen seis meses en el mercado y un capital de USD 4 000. Los proveedores de la materia prima son agricultores que se encuentran en el sitio Río Chico, ubicado a 20 minutos de Portoviejo; ellos procesan 400 libras por semana.

    Karen Toárez y Néxar Zambrano están al frente del proyecto y cuentan que les va bien. Para Zambrano el mercado del tamarindo es amplio. «Nosotros cocinamos el tamarindo, la gente lo consume por tradición y tiene muy buena acogida, por eso estamos pensando en multiplicar el capital para pensar en algo a mayor escala«. Asegura que la meta es crear una empresa que rescatará al tamarindo como fruta insigne de Portoviejo. «Por ahora, trabajamos en la casa de un compañero, ahí no pagamos renta eso es clave a la hora de montar un negocio. Nosotros hacemos las entregas, ahí también ahorramos», dice Néxar.

    Pero hay más ejemplos. Washington Vélez, estudiante de Ingeniería, creó una combinación con base en poliéster, con agregados de hormigón. Esa mezcla le permite elaborar tapas para alcantarillas. Ha fabricado unas 70 para la Empresa de Agua Potable y Alcantarillado de Portoviejo (Emapap).

    Danny Bravo, estudiante de décimo semestre de diseño gráfico, montó un negocio de publicidad y diseño, que nació después de una tarea. «Ahora, con otro compañero, somos los creativos pero los trabajos de impresión los tercerizamos pues no tenemos los equipos para todo el proceso».

    Youry Rezavala, docente de Ciencias Administrativas, comenta que la mayoría de los emprendimientos se orientan al tema agrícola, pues en la UTM hay estudiantes que llegan de cantones con amplia trayectoria agrícola.

    «Nos complace ver cómo los estudiantes, después que adquieren las destrezas para elaborar un plan de negocios, tienen herramientas firmes para iniciar sus propios proyectos», asegura Sánchez.

  • Los cupones colegiales se ponen de moda en las vacaciones

    Redacción Quito (I)

    Academias de música, juegos en parques de diversiones, clases de ballet y karate, etc., son parte de una cuponera de promociones y descuentos pensada para los alumnos de colegios particulares de Quito.

    Esta iniciativa, que lleva el nombre de Intercolegial Ecuador, está activa desde hace seis meses y fue idea de Neosis, una importadora de tecnología y juguetes.

    La empresa lanzó hace dos años el portal www.intercolegialecuador.com en donde se anuncian eventos intercolegiales artísticos y deportivos. Ahora, la empresa apuesta por las cuponeras. «Esta idea nació con la finalidad de brindar descuentos a los estudiantes«, explica Leonardo Domínguez, gerente general.

    «Empezamos a buscar auspiciantes y a repartir volantes en los colegios, pero vimos que la mayoría terminaba tirada en el piso», señala Estefanía Domínguez, gerenta de Marketing de la firma.

    Tras esa experiencia surgió la idea de los cupones, que se entregan de manera gratuita entre los alumnos, quienes encuentran descuentos o promociones en academias o centros de entretenimiento.

    Todo empezó cuando la gente de Intercolegial Ecuador pidió a las empresas que aparecen en su página web, en sus cuponeras y en sus eventos, para que desarrollen productos con descuentos.

    Así, 99 000 cupones se reparten cada dos meses en los colegios de Quito. Para esta temporada de verano se entregaron cuponeras con promociones de cursos vacacionales y actividades recreacionales.

    Para sus dueños, esta estrategia ha resultado mucho mejor que los volantes, ya que si un joven ve un cupón que le interesa lo guarda aunque se deshaga de los demás. Aunque están conscientes que la aceptación de los jóvenes depende de las promociones que se oferten. «No es lo mismo que te den un 5% de descuento a que te den un mes gratis, todo depende cuan atractiva sea la propuesta», dicen.

    Una de las empresas que es auspiciante de Intercolegial Ecuador es Musart, academia de Música. Diana Montoya, socia de la institución, cuenta que esta alianza con la marca le costó USD 200, que incluye un paquete de publicidad en el portal web, la repartición de volantes y la colocación de estands promocionales en los colegios. Musart ofrece mediante el cupón, la inscripción gratis, si el joven va con uno o más amigos. Sin embargo, Montoya comenta que aún no se refleja en una gran demanda.

    Otra de las empresas que es parte de esta alianza es AGModelos. Santiago García, su gerente, señala que esta estrategia parte de un intercambio de cuentas y base de datos, además de publicidad en el portal web y la participación con modelos de la academia en los eventos.

    Otras ofertas

    El registro. Al inscribirse y registrar los cupones en la web participará en el sorteo de premios como tabletas, celulares y descuentos.

    Socios. La página tiene 17 000 seguidores. Pueden ingresar los cupones y acceder a sorteos mensuales.

  • Graiman brinda asesoría a unos 500 estudiantes de Cuenca

    Redacción Cuenca

    Chocolates, bisutería, hornos a inducción, manualidades… son parte de la oferta de productos de 500 estudiantes de los colegios cuencanos: Rafael Borja, Alemán Stiehle, Herlinda Toral, Santa Ana, Ricaurte y Chiquintad. Estos participan en el programa La Compañía-Graiman, que busca acercar a los jóvenes a la actividad empresarial.

    Cada alumno asume un cargo y función en los 20 emprendimientos. Un ejemplo: Elixir es la marca de chocolates orgánicos que producen 25 estudiantes del Colegio Alemán Stiehle. Cada uno tiene un cargo en este emprendimiento.

    En las últimas tres semanas han preparado y comercializado 1 000 unidades de seis combinaciones de chocolate con maní, quinua, chía, maracuyá, coco y nuez. Según la alumna Judith Espinoza, quien es la gerenta general, inicialmente tenían previsto producir 500 en dos semanas. «Hay buena demanda».

    Su compañero Pedro Miranda es el gerente de Marketing; él dice que son vendidos en restaurantes, en su colegio y otros espacios. Ellos se encargan de la producción y acopio de la materia prima.

    Los estudiantes de estos 20 emprendimientos participaron el sábado pasado en la Feria La Compañía, que se realizó en el centro comercial Millenium Plaza. Allí ofertaron sus productos.

    No es la primera ocasión que sus iniciativas fueron presentadas. El 6 de noviembre participaron de la simulación de oferta pública de acciones. El 40% de las acciones fueron vendidas a empresarios cuencanos, ejecutivos de Graiman y otros asistentes. Cada acción costó USD 5 y el objetivo es que al final de este programa el emprendimiento genere réditos a los inversionistas. Con el dinero recaudado se inició la producción.

    Según la gerenta de Comunicación del Grupo Graiman, Ana María Crespo, este programa es parte del plan de responsabilidad social del grupo, que fue reformulado este año y busca apoyar a los jóvenes. La Compañía, que es un programa de la Fundación Junior Achievement, se ejecuta en conjunto con la Asociación de Graduados del Incae.

    Desde octubre pasado, cada semana los alumnos son capacitados por 40 ejecutivos voluntarios del grupo Graiman. Ellos asesoraron en la elaboración de los planes de negocios y marketing, recursos humanos, finanzas, operaciones, comercialización, venta de acciones… Según Crespo, el programa tiene una duración de cinco meses y se premiará a los estudiantes con la mejor iniciativa.

    La participación

    La inversión. El grupo empresarial Graiman invierte en la logística, organización de los eventos y las horas de capacitación.

    La capacitación. Desde octubre pasado se dictaron ocho clases y faltan dos sobre liquidación y cierre.

    Cifras. 40% de las acciones de los emprendimientos se vendieron.

  • El ecuatoriano destaca como alumno del Incae

    Redacción Guayaquil (I)

    El 11 de noviembre, el Instituto Latinoamericano de Administración de Empresas, Incae Business School, cumplirá medio siglo de presencia en Ecuador. Considerada entre las principales escuelas de negocios de Latinoamérica, según publicaciones especializadas, el Instituto mantiene una considerable cuota de ecuatorianos en sus programas de estudios de cuarto nivel.

    Actualmente, 52 ecuatorianos cursan estudios en la entidad, quienes representan el 10% de su alumnado.

    Además de Ecuador y de sus sedes principales en Nicaragua y Costa Rica, la escuela de negocios tiene presencia en El Salvador, EE.UU., Panamá y Perú.

    Arturo Condo, su rector, resalta el aporte de los alumnos ecuatorianos desde los inicios del instituto. «Desde que Ecuador pasó a ser miembro en 1981, el número de ecuatorianos ha sido siempre importante». Condo, quien también es ecuatoriano, agrega que la institución desarrolla una serie de programas ejecutivos en Ecuador, orientados al apoyo de la gestión de empresas y las organizaciones del sector público. «Los graduados en Ecuador son miembros muy activos de la comunidad ‘incaísta’ en América Latina y han organizado varios encuentros internacionales que han atraído graduados de otros países de la región».

    En mayo pasado, el Banco del Pacífico concretó un acuerdo con este instituto centroamericano, para facilitar el acceso de más estudiantes ecuatorianos a sus programas de estudios de cuarto nivel o MBA, a través de la entrega de créditos educativos más flexibles.

    El instituto de altos estudios se halla en un proceso de revisión de sus programas de maestría. Uno de ellos, el Global Executive MBA, fue revisado en el 2009, y será impulsado en el 2015 para aprovechar las tecnologías virtuales de aprendizaje. Además, su programa de MBA que se imparte en el campus de Nicaragua fue revisado en marzo pasado con una estructura que busca la optimización del proceso de aprendizaje y el desarrollo de habilidades. «Incluye temas de relevancia particular para América Latina, como la necesidad de una responsabilidad empresarial comprometida con el desarrollo social de la región», explica su Rector.

    El Instituto también ofrece, desde hace 7 años, programas para líderes de gobierno, como el de Alta Dirección Pública, y otros dirigidos a profesionales de otras ramas.

    En Ecuador

    Desde 1974. Ese año se impartió el primer Programa de Alta Gerencia Andina, en la ciudad de Ibarra, Imbabura.

    Miembro activo. En 1984 Ecuador se convirtió en país integrante del Incae. Seis años después se estableció el Programa de Estudios y Entrenamiento Económico.