Líderes

Etiqueta: universidad

  • Aporte académico a la integración fronteriza

    Redacción Sierra Norte (I)

    Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC)

    La Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), en sus ocho años de vida, logró tras la valoración del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior ubicarse en la categoría B.

    La entidad fue creada el 5 de abril del 2006, mediante ley, publicada en el Registro Oficial Nro. 1 244. En poco tiempo edificó un moderno campus y posee fincas experimentales en los cantones de Huaca y Mira, en la provincia del Carchi.

    Cuenta con cinco PhD, 94 docentes y unos 1 200 estudiantes. Uno de los objetivos es formar al menos 20 PhD en los próximos cuatro años, de acuerdo con su plan de Talento Humano.

    Además, puso en marcha un programa de posgrados. El proyecto iniciará con una maestría en la carrera agropecuaria, en la que trabajarán 16 PhD de la Universidad de Nariño de Colombia.

    La UPEC es considerada la «universidad sin fronteras», porque no solo acoge a estudiantes del país sino a un centenar de Colombia, bajo el eslogan: «Educación para el desarrollo y la integración».

    Omelio Borroto Leal, director de Investigación y Vinculación de la UPEC, explica que se promueve una nueva experiencia para integrar el trabajo de investigación con la vinculación, que son funciones sustanciales de la universidad.

    La agenda de transformación productiva del Carchi es el punto de partida del desarrollo. Los directivos de la UPEC coinciden que la universidad debe cumplir una función social. Actualmente promueven dos proyectos de desarrollo local en Mira y Huaca, a través de una propuesta integral, con el objeto de fortalecer los escenarios productivos y convertirlos en modelos de gestión.

    En esas jurisdicciones trabajan además con los gobiernos locales en la afinación de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial (PDOT), con aplicación a la realidad territorial. Para el vicerrector Jorge Bolaños, los PDOT deben ser herramientas de planificación y desarrollo, pero con resultados.

    El turismo, la producción de leche, el mejoramiento de los cultivos de papa y la creación de 22 huertos familiares en las fincas experimentales que administra el alma máter, evidencian la nueva propuesta que impulsa la investigación multidisciplinaria, agrega Bolaños.

    «Somos rigurosos al momento de hacer cumplir la función social y generar el conocimiento en territorio. Este proceso vincula a estudiantes, docentes, productores y pobladores en sus propias localidades», indica Borroto.

    En el segundo semestre de este año, la UPEC afina el plan estratégico 2015-2020. Entre los objetivos están saltos en investigación, vinculación y posgrado, en busca de los egresados de calidad.

    La UPEC por dentro Los estudiantes.  José Pijal, director académico de la UPEC, destaca una particularidad en el último año: la presencia de un 30% de alumnos de Esmeraldas, Sucumbíos, Imbabura, Cotopaxi, Santo Domingo de los Tsáchilas, Pichincha, Zamora, Pastaza…, y 100 de Nariño, Colombia, en un proyecto sobre la democratización y acceso a la universidad.

    Oferta académica.

    Administración de Empresas y Marketing, Comercio Exterior y Negociación Internacional, Turismo y Ecoturismo, Desarrollo Integral Agropecuario. Tras una reunión entre los presidentes Rafael Correa y Juan Manuel Santos (diciembre del 2012), se propuso que la UPEC sea universidad binacional.

  • El desarrollo del agro es una prioridad

    Patricio Ramos. Redacción Manta / LÍDERES

    La Universidad Técnica de Manabí, conocida en el medio como UTM, cumplió en junio 60 años de vida institucional. Este centro de enseñanza superior nació como una entidad que se apuntaló en las carreras de ingeniería agrícola, veterinaria y orgánica, por ello su nombre de universidad técnica.

    En la actualidad, la UTM cuenta con 12 400 estudiantes distribuidos en 35 carreras direccionadas hacia 10 áreas. Su amplio campus académico de 398 hectáreas es uno de los espacios naturales que se han convertido en un aporte para el equilibrio ambiental en Portoviejo (Manabí). El campus principal está ubicado en la av. Universitaria, en el noreste de Portoviejo, tiene 60 hectáreas.

    El Jardín Universitario dispone de 49 hectáreas, 39 de ellas son áreas de conservación de bosque seco y húmedo tropical. Por ello, se convierte es un aula natural donde se concentran estudiantes que se especializan en el estudio de la flora autóctona de Portoviejo y Manabí. Además, a ese espacio natural llegan alumnos de escuelas, colegios y turistas de paso por la capital manabita. También existe un lago artificial e inmensas palmeras que le dan el toque de un sitio natural lleno de elementos para el estudio.

    Durante 60 años la inclinación de la UTM ha sido hacia la sociedad. Se trabaja en conjunto con las comunidades de Portoviejo y Manabí, comenta Eliécer Rodríguez, director General de Vinculación con la Sociedad de la UTM. «Nos hemos acercado a los gobiernos seccionales, trabajamos en siete parroquias de Portoviejo y ayudamos en la elaboración de proyectos, de acuerdo con las necesidades de cada sector».

    Rodríguez asegura que además los estudiantes y docentes que trabajan en vinculación con la comunidad afinan sus agendas para efectuar investigaciones de campo en las localidades de San Vicente, Bahía de Caráquez, Jipijjapa y Jaramijó.

    La UTM después de haber recuperado la categoría C, según la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), ha fortalecido la planta de maestros. Tiene a 47 de ellos cursando doctorados en Cuba, Argentina, Bélgica, Australia, Perú, Chile y EE.UU., en universidades que están dentro de los mejores mil centros de educación superior del mundo.

    Tiene 638 docentes con nombramiento y 120 a contrato. Para hacer posible este tipo de capacitación, según el director General de Gestión Administrativa, José Luis Molina, se invierten al año USD 2 millones. En esa capacitación están inmersos además empleados administrativos. 30 de ellos se prepararon académicamente y ahora son docentes, otros 15 van por el mismo camino, dice.

    Parte de las mejoras de la UTM está en su innovadora biblioteca. Con un área de 2 000 m2 este edificio se ha convertido en el corazón del campus académico. A un costo de USD 1,2 millones, es un sitio amplio, moderno con ventilación adecuada y sobre todo funcional. César Plúa es el director de la biblioteca de la UTM. El edificio tiene seis hileras de mesas completamente equipadas con puntos de energía eléctrica. La conexión wifi de Internet es por fibra óptica.

    Cifras universitarias

    Las iniciativas académicas. Un total de 571 proyectos presentó la Universidad Técnica de Manabí al Ceaaces y fueron aprobados 171, para desarrollarlos entre maestros y estudiantes.

    El soporte docente. Siete PhD contribuyen con la UTM; uno de ellos es parte del programa Prometeo.

    El campus. El Jardín Universitario es una de las mayores aulas a cielo abierto llena de flora y fauna en Manabí.

    Servicios a la comunidad. Unidad Educativa Universitaria, Instituto de Posgrado,Academia Artesanal Gabriel Manzo, Unidad Médica Universitaria, Clínica Veterinaria, Jardín Botánico, etc.

  • Universidad Estatal Península de Santa Elena: La apuesta, en el agro y en ciencias del mar

    Redacción Guayaquil

    La Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE) fue creada el 22 de julio de 1998. Se inició con cuatro facultades: Ingeniería Industrial, Ciencias Administrativas, Ciencias Agrarias y Ciencias del Mar. En 16 años la universidad duplicó el número de facultades y tiene extensiones universitarias en las comunas de Manglaralto, Río Verde y Colonche, en la provincia de Santa Elena.

    La UPSE tiene 2 600 estudiantes, más de 200 docentes, 9 con PhD. La UPSE logró, tras un largo proceso de evaluación, obtener la categoría C por parte del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces). Actualmente destina todos sus recursos a potenciar esa calificación y subir de nivel.

    El centro viene de menos a más. En noviembre del 2009 el Consejo de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Conea), emitió un informe sobre el estado de las universidades del Ecuador. Esta notificación ubicó a la UPSE en la categoría E, destinada para las universidades que no cumplían con todos los estándares académicos.

    Para evitar el cierre del centro de estudios, se tuvo que plantear un programa para mejorar todas las falencias que el Conea encontró en la universidad y mejorar sus indicadores de calidad.

    En 2011, el Ceaaces realizó una nueva evaluación en la que la UPSE obtuvo calificación C, entre las entidades con oferta de pregrado, resultado que fue satisfactorio, resalta su rector Jimmy Candell.

    Entre los años 2008 y 2009 la universidad tenía el 17% de docentes con formación de cuarto nivel académico, cuando el organismo demandaba un 30% como mínimo. Posterior a ello el porcentaje subió al 60%, y de esta cifra la UPSE alcanzó el 50%.

    Durante el proceso de reestructuración, la nómina del personal administrativo y docente enfrentó un recorte, que le generó inconvenientes con los empleados. No obstante, los litigios se resolvieron con acuerdos.

    A raíz de la evaluación, se tuvo que decidir qué carreras seguirían en oferta y cuáles no, para dejar solamente aquellas que cumplieran con las exigencias del Consejo de Educación Superior.

    Actualmente, la UPSE tiene ocho facultades, y oferta 12 carreras. Los directivos quieren convertir a las carreras de Agricultura y Ciencias del Mar en sus productos estrella. Para conseguirlo deben ‘cambiar el chip’ de los aspirantes, puesto que la mayoría de los nuevos estudiantes opta por cupos en carreras administrativas e informáticas, señala Carlos Castillo, vicerrector académico. La demanda de estudiantes para la carrera de Ingeniería Agrícola es reducida.

    La sociedad peninsular dejó la agricultura y las tareas del campo progresivamente y se dedicó a otras actividades, de modo que la península dejó de ser potencia agrícola, explican Candell y Castillo.

    La UPSE quiere aprovechar el proyecto del sistema de trasvase Daule-Santa Elena, para impulsar la actividad agropecuaria. Mientras que en el área de Ciencias del Mar, la universidad trabaja en el análisis de la reproducción y el desarrollo de la ostra nativa. Se aprovecha la ubicación de la entidad cerca de la zona costera para la aplicación de estos estudios. También se investiga sobre bioproductos.

    Oferta Facultades. Son 8: Ciencias Administrativas; Ciencias Agrarias; Ciencias de la Educación e Idiomas; Ciencias de la Ingeniería; Ciencias del Mar; Ciencias Sociales y de la Salud; Sistemas y Telecomunicaciones; e Ingeniería Industrial. Carreras. En las facultades señaladas se desarrollan 12 carreras en la actualidad.

  • Los emprendimientos florecen en cualquier carrera

    Los estudiantes de la UTM son inquietos, quieren ser sus propios jefes, comenta Araceli Sánchez. Ella es docente de la Facultad de Ciencias Administrativas. «Ellos tienen ideas innovadoras, pero en la mayoría de los casos se chocan con el limitante de los recursos económicos para poder concretar los planes de negocios«, asegura Sánchez.

    Sin embargo, hay quienes luchan y logran su objetivo. Ese es el caso de 20 estudiantes del séptimo nivel de Administración. Cada uno aportó USD 100 y crearon la iniciativa Emprecom (Empleados y compañeros). Su producto se llama Tamambi; se trata de tamarindo cocinado y al natural que lo venden en empaques al vacío en supermercados, mercados y tiendas en Portoviejo.

    Ellos tienen seis meses en el mercado y un capital de USD 4 000. Los proveedores de la materia prima son agricultores que se encuentran en el sitio Río Chico, ubicado a 20 minutos de Portoviejo; ellos procesan 400 libras por semana.

    Karen Toárez y Néxar Zambrano están al frente del proyecto y cuentan que les va bien. Para Zambrano el mercado del tamarindo es amplio. «Nosotros cocinamos el tamarindo, la gente lo consume por tradición y tiene muy buena acogida, por eso estamos pensando en multiplicar el capital para pensar en algo a mayor escala«. Asegura que la meta es crear una empresa que rescatará al tamarindo como fruta insigne de Portoviejo. «Por ahora, trabajamos en la casa de un compañero, ahí no pagamos renta eso es clave a la hora de montar un negocio. Nosotros hacemos las entregas, ahí también ahorramos», dice Néxar.

    Pero hay más ejemplos. Washington Vélez, estudiante de Ingeniería, creó una combinación con base en poliéster, con agregados de hormigón. Esa mezcla le permite elaborar tapas para alcantarillas. Ha fabricado unas 70 para la Empresa de Agua Potable y Alcantarillado de Portoviejo (Emapap).

    Danny Bravo, estudiante de décimo semestre de diseño gráfico, montó un negocio de publicidad y diseño, que nació después de una tarea. «Ahora, con otro compañero, somos los creativos pero los trabajos de impresión los tercerizamos pues no tenemos los equipos para todo el proceso».

    Youry Rezavala, docente de Ciencias Administrativas, comenta que la mayoría de los emprendimientos se orientan al tema agrícola, pues en la UTM hay estudiantes que llegan de cantones con amplia trayectoria agrícola.

    «Nos complace ver cómo los estudiantes, después que adquieren las destrezas para elaborar un plan de negocios, tienen herramientas firmes para iniciar sus propios proyectos», asegura Sánchez.

  • Cuatro mesas temáticas para emprendedores

    Redacción Quito (I)

    Por décimo año consecutivo, la Universidad Andina Simón Bolívar sede Ecuador, a través del Observatorio de la PYME, organiza el X Foro Internacional del Emprendedor, que se realizará del 18 al 19 de noviembre, en el Paraninfo institucional (Quito).

    Con la participación de expertos nacionales e internacionales, este encuentro busca fomentar el espíritu emprendedor y analizar los desafíos para los emprendedores de negocios, emprendedores sociales y de las mipymes del país.

    En la lista de conferencistas se destacan: Melquicedec Lozano, del Icesi Cali (Colombia), quien disertará sobre el Ecosistema emprendedor. Fernando Zelada, Grupo de Mercadeo Total (Perú), se referirá a las Herramientas de ‘mentoring’ para el emprendimiento.

    También intervendrá José Antonio Vega, Valnalon (España), cuya intervención se referirá a las Mejores prácticas de enseñanza del emprendimiento en Europa. Mientras que Gabriel Boero, de la Universidad San Martín (Argentina), dialogará sobre la Responsabilidad social para el emprendimiento.

    El programa se complementa con cuatro mesas temáticas: Emprendimiento e Innovación, factor clave de la dinamización del ecosistema emprendedor; Mentoring para el emprendimiento; Educación para el emprendimiento; y, Responsabilidad social empresarial. En ellas intervendrán representantes de varias instituciones ecuatorianas.

    En estas mesas participarán representantes de entidades como la Vicepresidencia de la República, el Ministerio de Industrias y Productividad, Gobierno de la Provincia de Pichincha, CAF Banco de Desarrollo, Alianza para el Emprendimiento y la Innovación (AEI), ConQuito, Consorcio Ecuatoriano para la Responsabilidad Social (Ceres), Espol, Universidad Politécnica Salesiana, etc.

    Para el coordinador del Observatorio de la PYME y director del Área de Gestión de la Universidad Andina, Wilson Araque, el foro servirá para crear un espacio de reflexión sobre el emprendimiento, como un medio para el surgimiento de actividades productivas basadas en criterios de responsabilidad social, trabajo articulado entre actores, asesoramiento especializado, etc.

    El docente añade que la Universidad Andina invita a este encuentro a emprendedores, estudiantes, docentes, investigadores y público en general.

    En las nueve versiones que se han realizado del Foro del Emprendedor, han participado más de 60 expositores.