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  • La ayuda a los damnificados del terremoto viene de las aulas

    Redacción Quito

    Los desastres naturales, más allá de las tragedias, despiertan el espíritu de solidaridad y el nacimiento de emprendimientos. Así, luego del terremoto de hace un mes surgió la iniciativa 16/16.

    Tras el sismo que sacudió en especial a Manabí y Esmeraldas un grupo de jóvenes de la maestría de Dirección de Empresas Inmobiliarias y Constructoras de la Universidad San Francisco de Quito desarrolló un proyecto para ayudar a las personas que se quedaron sin hogar en las zonas afectadas.

    Mario Carrión, vocero de la iniciativa, indica que 30 alumnos de la maestría y 21 voluntarios externos forman parte de este proyecto. El eje es la construcción de refugios a los que denominaron 16/16, por la fecha del sismo.

    La idea surgió un lunes, dos días después del terremoto. Amigos y compañeros habían apoyado en el trabajo de recepción y acopio de donaciones al día siguiente de la tragedia y se preguntaron qué más podían hacer. “Un amigo me mandó una foto de un refugio diseñado por el arquitecto japonés Shigeru Ban y nos preguntó si podría hacerse aquí. Fue cuando mi papá tomó unos tubos y los armó como legos. Ese fue el primer esquema. Luego desarrollamos un prototipo ”, dice Carrión.

    A través de redes sociales se buscó donaciones de insumos para la fabricación de los refugios como tornillos, tubos de PVC, telas, etc. Los alumnos de la maestría hicieron sus propias donaciones.

    Melissa Villacís, quien tiene una fábrica de prendas de vestir, entregó 550 metros de telas para mochilas, que servía en vez de lonas. “Tenía la tela en la bodega de mi casa (…) podía haberla usado para la nueva temporada escolar, pero preferí ayudar”.

    Los alumnos obtuvieron la colaboración de más amigos y empresarios. Con estos apoyos los jóvenes de la Iniciativa 16/16 lograron construir 20 refugios. 10 ya fueron enviados a Portoviejo y fueron canalizados a damnificados con la colaboración de personal de las Fuerzas Armadas. La otra mitad será enviada en los próximos días a la zona esmeraldeña de Muisne.

    Estos refugios son albergues temporales en los que pueden vivir hasta siete personas. Lo que llama la atención es que esta iniciativa no tiene fines de lucro y los creadores no la patentarán. “La idea es que otra gente reproduzca esto y ayude a los damnificados. Sería terrible patentar esto y buscar que nos paguen en un momento de tanta tragedia. Nosotros no nos damos abasto y falta tiempo, por eso es mejor que más manos aprendan de la elaboración y sigan construyendo”.

    Los refugios son fabricados con materiales como telas, tubos de PVC y otros materiales donados. Foto: Cortesía Iniciativa 16/16
    Los refugios son fabricados con materiales como telas, tubos de PVC y otros materiales donados. Foto: Cortesía Iniciativa 16/16
  • El trabajo de investigación se acelera en un campus en Imbabura

    Redacción Quito 

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    La Universidad Técnica del Norte (UTN) trabaja con ritmo constante y sostenido en temas de investigación y desarrollo. Las áreas en las que este centro de educación superior se viene involucrando en los últimos cinco años van desde lo agropecuario hasta la biotecnología, así como el desarrollo textil o químico, análisis de cultivos como el café o la papa e incluso el estudio de cepas que purifican el ambiente.

    El trabajo se cumple en el campus de la UTN, ubicado en Ibarra. Su rector, Miguel Naranjo, detalla que profesores y alumnos dan un fuerte impulso al desarrollo tecnológico. “Tenemos como ejemplo la carrera de biotecnología en la que se cumple investigación en cultivos de café y papa. Con ambos trabajamos para mejorar sus calidades y volverlos más resistentes”, asegura Naranjo

    En el caso puntual del tubérculo, se trabaja con la papa chola para mejorar su calidad. “Utilizamos el cultivo hidropónico”.

    La máxima autoridad de la universidad detalla otros proyectos de investigación. Uno se encuentra en el área textil y consiste en desarrollar prendas de vestir que no emiten olores desagradables. Esta iniciativa salió ya de las aulas y busca espacio en el mercado, según Naranjo.

    La UTN también utiliza sus laboratorios para investigar sobre el las características de las aguas de los lagos de la provincia. En base a los resultados los profesores y los estudiantes han propuesto sistemas de remediación para la laguna de Yahuarcocha, por ejemplo, que tenía algunos problemas ambientales en los últimos años. Con la investigación liderada por la universidad se han encontrado algas productoras de nitrógeno que pueden ser parte, en el futuro, de proyectos de generación de energías alternativas para el país.

    La remediación ambiental tiene otro proyecto que consiste en estudiar cepas traídas desde la Antártida para utilizarlas en el Oriente. Naranjo explica que estas plantas microbianas podrían absorber hidrocarburos y limpiar el ambiente. “También estamos en biología molecular, análisis de alimentos, etc. Son algunos de los proyectos en los que estamos enmarcados y enganchados desde hace al menos cinco años”.

    En la investigación y la innovación la UTN se apoya en su plante de profesores conformada por 580 catedráticos. De esa cifra el 86% tiene cuarto nivel y 60 profesores cuentan con PhD. También es importante el aporte de los cerca de 8 400 alumnos que estudian 40 carreras en cinco facultades: Ciencias Administrativas; Ciencias de la educación, ciencia y tecnología; Ingeniería en Ciencias Aplicadas; Ingeniería en Ciencias Agropecuarias y Ambientales; y Ciencias de Salud. A estas se suma el Instituto de Posgrado.

    La tecnología está presente en el trabajo académico. La UTN utiliza soluciones como Skype Bussines y la red social Yammer, de Microsoft, en sus actividades diarias. “Ir con la tecnología permite llevar el aula a donde estén los estudiantes, además nos permite romper la brecha digital”, asegura Naranjo. El rector califica a las tecnologías de la información como una herramienta que permiten que las comunicaciones y decisiones sean oportunas.

    En el caso específico de las soluciones de Microsoft, la universidad las utiliza desde el 2013. Participan más de 16 000 usuarios, entre docentes, alumnos, ex alumnos, personal administrativo y directivos.

    Alexander Guevara, del Departamento de Desarrollo Tecnológico e Informático, explica que con las nuevas tecnologías y sistemas utilizados la Universidad Técnica del Norte tuvo un ahorro calculado de USD 7 millones en temas de almacenamiento de información. Según Guevara, la política de la universidad es apoyarse en las nuevas tecnologías.

    Los beneficiarios son estudiantes y profesores. Santiago Núñez, alumno de Ingeniería en Sistemas, asegura que la UTN cuenta con un nuevo nivel académico gracias a los beneficios de la tecnología lo que permite ser más eficientes en las obligaciones como estudiantes.

    Victoria Proaño, catedrática del centro de educación superior, destaca las bondades de Skype Business. “Con más de 40 alumnos por clase he logrado mejorar la comunicación, fijando reuniones, pruebas orales de los estudiantes”. Esto, asegura, es un beneficio de doble vía gracias a las herramientas y a la tecnología que se usan en la universidad.

    El centro de educación superior cuenta con alrededor de 8 400 estudiantes, repartidos en cinco facultades. Foto: Cortesía UTN
    El centro de educación superior cuenta con alrededor de 8 400 estudiantes, repartidos en cinco facultades. Foto: Cortesía UTN
  • Acreditación internacional por su gestión universitaria

    Redacción Quito  (I)
    redaccion@revistalideres.ec

    Un proceso que comenzó hace cinco años cumplió el objetivo: la Universidad de las Américas (UDLA) obtuvo la acreditación internacional, otorgada por WASC Senior College and University Commission (WSCUC). Esta es una de las seis acreditadoras regionales de EE.UU., que acredita a universidades como: Stanford, UC Berkeley, etc.

    El proceso de acreditación con WSCUC cumplió varias etapas desde el primer acercamiento en el 2010, cuando las autoridades de la UDLA, se plantearon este reto.

    Para arrancar el proceso, una comisión de WSCUC visitó en el 2011 la universidad. La UDLA presentó su aplicación inicial en agosto del 2012 y fue aprobada en septiembre de ese año. Posteriormente, en enero del 2014, entregó su solicitud de elegibilidad y fue concedida en abril del 2014.

    Posteriormente, la universidad inició su año de autoestudio y se entregó un informe institucional con base en los cuatro estándares de calidad y 39 criterios de evaluación. Esto fue en agosto del 2015.

    Finalmente, la UDLA recibió la visita de cinco pares evaluadores de WSCUC del 13 al 15 de octubre, para verificar la información. Y en el transcurso de febrero de este año la institución fue acreditada; un reconocimiento que perdura por los próximos seis años.

    El rector de la UDLA, Carlos Larreátegui, destaca los esfuerzos realizados en la institución, para acceder a esta acreditación. “Uno entra en un proceso de mejora continua. Esa es la consecuencia más importante; es el modelo de WASC, que obliga a las universidades a mejorar continuamente”.

    Los estándares de acreditación se enfocan en cuatro aspectos: la definición de propósitos institucionales; logros de objetivos educacionales; recursos y estructuras para garantizar la sostenibilidad; y crear una organización comprometida con la calidad, el aprendizaje y la mejora institucional.

    El papel de los docentes es vital: “De los 1 000 profesores, 750 son a tiempo completo. Todos tienen o maestrías o doctorados. Tenemos a 60 PhD; estamos contratando este año 80 y el 2017 tendremos 90 en formación. En el 2018, nos proponemos tener unos 230 PhD; es decir, el 30% de nuestra planta de profesores a tiempo completo con PhD”.

    Otro de los soportes que permitirán afianzar estos lineamientos será la Junta Consultiva de la Universidad, que la integran 12 personalidades del país, como el expresidente Osvaldo Hurtado, exministros como José Vicente Maldonado o representantes de la sociedad civil, como Ruth Hidalgo de Participación Ciudadana.

    “Es histórico para el sistema educativo ecuatoriano obtener esta acreditación. Son procesos muy rigurosos y contribuyen con el sostenimiento de las universidades en el tiempo. También, es una muestra de confianza a un proceso importante que ha desarrollado la UDLA”, señala el empresario Juan Carlos Holguín, quien forma parte de la Junta.

    “Esta acreditación es importante para nuestros estudiantes, porque ahora tendrán un título de una universidad que está acreditada en los EE.UU. Es una gran oportunidad, para hacer estudios de posgrado; además, el reconocimiento que pueden tener en un trabajo o en una profesión es relevante. Facilita las cosas a nuestros estudiantes”, dice Larreátegui.

    Además, estar en este grupo de universidades acreditadas le permitirá a la UDLA afianzar nuevos procesos de alianzas con entidades internacionales. Por ahora están en marcha convenios con las universidades de Kentucky y de Massachusetts, en EE.UU. “Tenemos alianzas con 15 universidades de diferentes partes del mundo, en América Latina, en EE.UU., pero con esta nueva acreditación de los EE.UU. se nos abren muchas otras puertas, en beneficio de los estudiantes de la universidad”.

    A través de un comunicado, Mary Ellen Petrisko, presidenta de WSCUC, expresó su reconocimiento por el trabajo realizado por la UDLA, al preparar y apoyar el proceso. Resaltó que WASC Senior College and University Commission “está comprometida con que este reconocimiento agregue valor a las instituciones”.

    Entre los grandes proyectos que tiene previsto impulsar la UDLA están la creación de la ‘Universidad en línea’, con el desarrollo de nuevas plataformas tecnológicas, y acreditar internacionalmente a todas las carreras de pregrado.

    “Lo que se plantea la Universidad es seguir cumpliendo su misión a cabalidad”, dice el Rector.

    La Universidad cuenta con unos 17 000 estudiantes. La fotografía corresponde a las instalaciones del campus UDLAPark. Foto: Vicente Costales / LÍDERES.
    La Universidad cuenta con unos 17 000 estudiantes. La fotografía corresponde a las instalaciones del campus UDLAPark. Foto: Vicente Costales / LÍDERES.
  • Universidad Nacional de Colombia patenta método para detección de oro y plata

    Agencia EFE

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    Un procedimiento para detectar oro y plata de muestras minerales en «apenas» cuatro días fue diseñado y patentado por investigadores del Instituto de Minerales de la Universidad Nacional de Colombia, con sede en Medellín, informaron hoy 15 de marzo del 2016 los promotores en un comunicado.

    «A pesar de ser una actividad que genera ingresos al país, la explotación de este recurso no cuenta con tecnología de punta que permita alcanzar mayor eficiencia y sostenibilidad ambiental. Además, se promueve poco la innovación dentro de la cadena de producción del oro«, explicó el investigador Moisés Bustamante.

    Una vez la muestra mineral llega al laboratorio, se prepara a través de «un protocolo estandarizado»; luego se aisla el oro nativo por medio de separación gravitacional, y posteriormente se funde la muestra a alta temperatura para separar el oro y la plata.

    Por último, se extraen, purifican y recuperan los metales preciosos por un procedimiento hidrometalúrgico.

    Esta metodología desarrollada por el Instituto de Minerales, según Bustamante, «permite una reducción del 70% en la fuerza del trabajo y del tiempo en el análisis, pues de 15 días se pasa a cuatro. Además, los errores estadísticos no superan el 3% en la mayoría de los casos».

    Una de las minas de oro ubicadas en Portovelo, El Oro. Esta provincia, en el sur del país,  tuvo 541 labores mineras registradas en el Censo Minero del 2010.
    Una de las minas de oro ubicadas en Portovelo, El Oro. Esta provincia, en el sur del país, tuvo 541 labores mineras registradas en el Censo Minero del 2010.
  • El ‘coworking’ es una apuesta de los salesianos

    Redacción Cuenca (I)

    La Universidad Politécnica Salesiana (UPS) impulsa la creación de un ecosistema de innovación y emprendimiento en sus sedes de Cuenca, Quito y Guayaquil. El objetivo es desarrollar ambientes para formar nuevas personas y profesionales en un entorno de investigación.

    De esa forma, surge el ‘coworking’, que es un espacio para intercambiar experiencias, conocimientos de diferentes disciplinas y la generación de contactos y redes para mejorar los proyectos.

    Esta iniciativa es parte de la inquietud del cuerpo docente de la Politécnica Salesiana de repensar qué hacen, cómo pueden mejorarlo, qué innovaciones hay en la docencia. También, surge de los encuentros del mundo salesiano donde se trató el modelo educativo, señala el rector de la Universidad,

    Javier Herrán. “Descubrimos que nuestra identidad nos habla de priorizar el estudiante, educación horizontal, que el estudiante se sienta amado…”.

    Según Herrán, el ‘coworking’ es el resultado de un proceso en el que la investigación y docencia se juntaron y responde a una globalidad y problemas de la sociedad y no a una carrera.

    La iniciativa se concreta desde hace cuatro meses y participan 60 catedráticos y la convocatoria está abierta a los estudiantes de las 22 profesiones que se cursan en las sedes ubicadas en Quito, Guayaquil y Cuenca.

    Las instalaciones del ‘coworking’ están listas en la capital azuaya y solo falta el equipamiento. Se tiene previsto que en un mes estará en funcionamiento.

    En Guayaquil y Quito, en cambio, estarán listas en febrero próximo. Hasta tanto, los estudiantes y catedráticos se reúnen en cualquier espacio de esta universidad ya sea en el bar, laboratorios… “El ‘coworking’ no es un espacio físico sino una forma de pensar”, señala el vicerrector de Investigación de la Universidad, Juan Pablo Salgado.

    Para él, con la intención de formar personas que tengan la capacidad de emprender un proyecto de vida socialmente responsable apostaron por sistemas que puedan estimular su creatividad y el ‘coworking’ busca generar un ecosistema de innovación, dentro de esta universidad salesiana.

    Salgado dice que en las tres sedes surgieron 40 proyectos, de los cuales 15 tienen un mayor potencial de lograr el éxito. Estas iniciativas están involucradas con el turismo, ambiente, medicina, desarrollo de materiales, electrónica… Allí, se involucran alumnos de comunicación, administración de empresas, ingenierías, entre otras profesiones. La idea es generar sinergias e impulsar los emprendimientos.

    Los alumnos tienen un acompañamiento continuo y otro puntual. Según Salgado, quisieron tentar a los alumnos para que sean creativos a través del emprendimiento y se hizo una planificación para las capacitaciones, hasta tener un campamento de emprendimiento previsto para febrero próximo. La meta es que allí surjan proyectos que puedan convertirse en empresas.

    Además de lograr que se reúnan estudiantes de diferentes disciplinas, Herrán y Salgado destacan que se juntaron alumnos de una misma carrera, pero que están en los últimos y los primeros ciclos.

    Belén Soriano, Juan Pablo Salgado, Paula Martínez y Javier Herrán impulsan la iniciativa en la Politécnica. Foto: Xavier Caivinagua/ LÍDERES.
    Belén Soriano, Juan Pablo Salgado, Paula Martínez y Javier Herrán impulsan la iniciativa en la Politécnica. Foto: Xavier Caivinagua/ LÍDERES.
  • Los estudiantes de la Universidad del Azuay mostraron sus emprendimientos

    Redacción Cuenca (I)

    La Feria de Innovación Tecnológica de la Universidad del Azuay se realizó este viernes 3 de julio del 2015. Allí, participaron 100 propuestas de estudiantes de las carreras de Alimentos, Automotriz, Civil y Gerencia de Construcciones, Minas, Producción y Operaciones, Electrónica, Biología, Ecología y Gestión.

    En los patios y los laboratorios de la Facultad de Ciencia y Tecnología, los estudiantes realizaron sus exposiciones. Según el decano, Germán Zúñiga, el objetivo es los alumnos incursionen en sus emprendimientos, con base en sus conocimientos para que al salir de la Universidad del Azuay sean generadores de fuentes de empleo.

    Entre las exposiciones se destacaron proyectos como diseños para explotaciones mineras, diseño de rutas a través de redes Bluetooth, vehículos con funcionamiento de hidrógeno, alimentos innovadores…

    Karla Dota y Angélica Yupa cursan el octavo ciclo de la carrera de Alimentos. Ellas se interesaron por aprovechar el tamarindo para la fabricación de vino y a través de este, elaboraron gomas (caramelos) y jaleas para acompañar pan, queso y carnes.

    En este proyecto incursionaron desde hace dos meses y también usaron la zanahoria para elaborar gomas con sábila y galletas de la calabaza (zapallo), con piña y hojuelas de avena. El último de sus productos es los rollitos de trigo con relleno de chocho.

    El grupo de Jackeline León, Palo Castro, Emilia Placencia y Tatania Camacho, en cambio, incursionó en la elaboración de un salchichón de pollo con quinua y champiñones. Para León, “este producto es recomendable para los diabéticos, porque tiene bajos niveles de calorías y tiene un alto vitamínico”.

    Según Zúñiga, un jurado evaluará las propuestas valorando su innovación, calidad, conocimiento, investigación, presentación, factibilidad, entre otros parámetros.

    La Feria se realizó este viernes 3 de julio. Foto: Xavier Caivinagua/El Comercio
    La Feria se realizó este viernes 3 de julio. Foto: Xavier Caivinagua/El Comercio
  • Universidad Yachay ofrece formar a jóvenes ecuatorianos residentes en España

    Agencia EFE

    La Universidad Yachay Tech, dedicada a la ciencia y la innovación, busca captar a jóvenes ecuatorianos en España para que estudien en ese centro, como «una oportunidad excelente» que ofrece el gobierno de su país.

    El vicerrector de relaciones internacionales, Vicente Benito, que se encuentra en España con este fin, declaró a Efe que ofrecen estudiar en una universidad de primer nivel, «buque insignia» de Ecuador en su apuesta por la educación, el conocimiento y la tecnología.

    Destacó las «condiciones excelentes» que ofrecen a los estudiantes, como matrícula gratuita, residencia y alimentación. El objetivo, según el responsable universitario, no es que estos jóvenes retornen al país, sino que se formen y que ellos decidan el tiempo que quieren, pero que sepan que en su país tienen unas condiciones magníficas».

    «Lo que si queremos, afirmó Benito, es que todo ese movimiento de investigación revierta finalmente en el país», que Ecuador «sea el destino final de estas investigaciones para transformar el modelo económico».

    Preguntado por la repercusión que pueda tener en este proyecto educativo la ralentización en el crecimiento económico en Ecuador, el responsable universitario insistió en que «se está respetando escrupulosamente todo el sistema de inversión» porque «el presidente Correa tiene muy claro que la apuesta por la educación, la ciencia la tecnología y la innovación es prioritaria».

    La universidad Yachay (palabra quechua que significa conocimiento) nació como proyecto hace cinco años y es un gran complejo académico orientado a las ciencias, la tecnología y la innovación.

    Es una de las «cuatro universidades emblemáticas» creadas para suplir las carencias de Ecuador en educación, junto a Ikiam (Amazonía), dedicada a temas de biodiversidad, la Universidad Nacional de Educación (UNAE), destinada a formar a maestros, y la Universidad de las Artes.

    Vicente Benito tiene previsto continuar con estos contactos en las ciudades españolas de Barcelona (noreste) y Murcia (este), donde reside un importante grupo de emigrantes ecuatorianos. Más adelante tiene previsto realizar visitas parecidas a Italia y Estados Unidos, países con una importante comunidad ecuatoriana. 

    Vicente Benito también visitará Italia y Estados Unidos. Foto: Wikicommons
    Vicente Benito también visitará Italia y Estados Unidos. Foto: Wikicommons
  • Universidad SEK: Seis ejes rigen los proyectos de vínculo con la comunidad

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    Pamela García g (i)
    pgarcia@elcomercio.com

    Esta institución académica desarrolla unos 50 proyectos de vinculación con la comunidad y el sector empresarial. Una de estas iniciativas beneficia a más de 4 000 habitantes en Sucumbíos.

    La Universidad Internacional SEK del Ecuador forma parte de un grupo de 21 instituciones educativas internacionales, que se caracterizan por el lema: “Hacer bien lo que hay que hacer”.
    Esta filosofía es la que impulsa a este centro académico, al desarrollo de más de 50 proyectos de vinculación con la sociedad y el sector empresarial en el país. La ejecución de estos planes supera los USD 250 000.

    Estas iniciativas se direccionan bajo seis ejes principales: investigación y desarrollo, apoyo de grupos vulnerables, difusión de la cultura, educación continua, interacción con exalumnos, y consultorios y asesorías a la comunidad.

    Como parte de los programas de investigación se destaca su Estación Científica de Limoncocha, en la provincia de Sucumbíos. Esta reúne a 30 investigadores para fomentar la conservación de las especies de la zona y prevenir la contaminación de su laguna desde la década de los noventa.

    De este centro se benefician cerca de 4 000 personas, con programas de capacitación en informática, inglés y liderazgo. Así también, la universidad ha elaborado publicaciones de la memoria histórica de los habitantes de la zona.

    Felipe López, estudiante de Ciencias Ambientales, señala que trabajar dentro de la estación científica le ha permitido obtener la experiencia necesaria dentro de su campo profesional. “Podemos aplicar nuestros conocimientos para nuestra carrera”, cuenta.

    La universidad también cuenta con convenios con instituciones públicas y privadas, para el desarrollo de alianzas estratégicas y programas de capacitación. Uno de estos es con la Cámara de Comercio de Quito. Bajo esta alianza brindan asesorías gratuitas a más de 30 empresas miembros de esta organización.

    Gustavo Falconí, estudiante de Seguridad Ocupacional, comenta que gracias a estos convenios pudo acceder a pasantías en estas empresas, para obtener más experiencia. “Realizamos también investigación y asesorías empresariales que nos ayudan a aprender más”, indica el estudiante.

    Dentro de sus programas sociales está el trabajo en conjunto con la Fundación Cecilia Rivadeneira para el apoyo a los familiares de niños con cáncer.

    Miguel Muriel, director de Vinculación con la Comunidad de la SEK, cuenta que en conjunto con esta organización desarrollaron el proyecto Wayú. Se trata de una microempresa que elabora té y frutas deshidratas, con el fin de apoyar con ingresos a las madres de sectores vulnerables del país.

    La universidad les brinda asesorías, capacitación, estudios de mercado, promoción de marca, e investigación para así impulsar estos productos, que esperan exportar próximamente.

    Además, la universidad cuenta con un proyecto en la población de San Francisco, en Esmeraldas, donde realiza investigaciones para mejorar las condiciones de vida de los habitantes.

    Vanessa Pinto, estudiante de Turismo, trabaja como voluntaria en este proyecto que tiene como fin convertir al turismo en una actividad económica que genere ingresos en la zona. “En este sector se dedican a la pesca de arrastre. Cuando es mala temporada, no generan ingresos, por lo que impulsar el turismo es para ellos una alternativa rentable”, señala.

    Otra actividad importante es la Escuela Real Madrid. Esta fundación busca, a través de un proyecto socio deportivo, que los niños tengan actividades lúdicas para alejarse de una iniciación sexual temprana y de malos hábitos como el alcoholismo y tabaquismo.

    Alrededor de 200 niños participan de esta actividad en Quito y 60 en Guayaquil. Los menores no solamente juegan futbol, también reciben clases de inglés, informática y matemáticas.
    La universidad selecciona a los niños con las mejores calificaciones y se cubren sus gastos de uniformes, refrigerio, chequeos médicos y consejería psicológica. “Una vez al año viajan a España, donde conocen a los jugadores del Real Madrid, como Cristiano Ronaldo”, indica Muriel.

    Asimismo, cerca de 200 personas reciben cursos por parte de la universidad, dentro de su programa de capacitación continua. “Hemos generado capacitaciones para manejo de normas ISO, así como la metodología SART (Sistema de Auditoría de Riesgos del Trabajo)”, dice Muriel.

    Miguel Muriel, director de Vinculación con la Comunidad, frente a la Facultad de Ciencias Ambientales de la SEK. Foto: Diego Pallero/ LÍDERES
    Miguel Muriel, director de Vinculación con la Comunidad, frente a la Facultad de Ciencias Ambientales de la SEK. Foto: Diego Pallero/ LÍDERES
  • Prendho mejoró sus instalaciones en Loja

    Redacción Cuenca  (I)
    redaccion@revistalideres.ec

    Emprendimiento. Este centro innovador de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL)
    ofrece los servicios de incubación y aceleración para los emprendedores de todo el Ecuador.

    El Centro de Emprendimiento Prendho, que fue creado hace ocho años inicialmente con el nombre de Loja Valle Tecnológico, inauguró sus nuevas instalaciones el 23 de abril, en la capital lojana. Esta entidad es parte de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL).
    Como parte del programa de inauguración se realizó una casa abierta, con el objetivo de difundir con el público las actividades, servicios y el por qué es importante emprender. Posteriormente, se efectuó la inauguración.

    Cuando se iniciaron las actividades, este centro de emprendimiento contaba con un local de 30 m2; en la actualidad son cerca de 1 300 m2. El sitio tiene cubículos de trabajo, en donde se instalan las iniciativas que están dentro del modelo de incubación.

    También existe un espacio de ‘coworking’ donde se pueden desarrollar iniciativas al nivel de ideas o propuestas iniciales. En las nuevas instalaciones se adecuó un laboratorio para la validación de ideas, salas de reuniones y un sitio de ocio que cuenta con una cafetería para los emprendedores.

    La modalidad del centro es abierta; es decir, pueden acceder estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja y de otros centros de estudios de cualquier ciudad del Ecuador.
    El requisito inicial es que la idea sea innovadora, dice el director de Prendho, Álvaro Castillo.

    Según él, esas iniciativas pasan por un riguroso plan de evaluación y posteriormente de asesoramiento. El propósito fundamental es determinar si la población está dispuesta a aceptar o adquirir un producto o servicio antes de desarrollar la oferta de ese negocio

    Este centro cuenta con dos áreas que son la incubación y la aceleración. En la primera se da cabida a las ideas de los estudiantes. Allí, se desarrollan herramientas y reciben asesoramiento en la pertenencia del producto o servicios. También, se desarrollan modelos de negocios y se brinda un enfoque al emprendimiento.

    Ahora, Prendho tiene 22 iniciativas, de las cuales cinco proyectos están a punto de salir al mercado y hay 10 posibles emprendimientos en el laboratorio de ideas
    .
    Según Castillo, la mayoría de los proyectos de Prendho está orientada a la agroindustria y tecnología debido a las condiciones productivas de la provincia de Loja y la oferta académica de las universidades de la capital lojana.

    La segunda área que impulsa este centro de la UTPL es el aceleramiento. Es decir, esa fase está destinada a las iniciativas que ya tienen un recorrido y que ya tengan pequeñas estructuras, productos o servicios. Allí, se brinda asesoría y seguimiento.

    En Prendho también se impulsa el financiamiento a través de redes. El centro es parte de la Alianza para el Emprendimiento e Innovación (AEI) que tiene un fondo de inversión, dentro del desarrollo de un ecosistema. También reciben el apoyo de entidades del Estado, señala Castillo.

    La gestión
    Durante el año pasado hubo 15 ideas nuevas en este centro de emprendimiento lojano, principalmente se centraron en tecnología y agroindustriales.

    Los emprendimientos tecnológicos están relacionados con software, telecomunicaciones, robótica, desarrollo web, datos y seguridad de información. En agroindustrias están vinculados con los alimentos y productos con valor agregado.

    En marzo pasado, el Centro de Emprendimiento Prendho recibió un reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación debido a su labor relacionada con la incubación y aceleración.

    Con una casa abierta se inauguraron las nuevas instalaciones del centro de emprendimiento Prendho. Estudiantes de Loja acudieron a ese lugar. Fotos: Cortesía Técnica Particular de Loja
    Con una casa abierta se inauguraron las nuevas instalaciones del centro de emprendimiento Prendho. Estudiantes de Loja acudieron a ese lugar. Fotos: Cortesía Técnica Particular de Loja
  • Su gestión es multidisciplinaria

    Giovanni Astudillo

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    La investigación en la Universidad del Azuay tiene un objetivo claro. La idea es que sus iniciativas no sean específicas y puntuales sino que sirvan a la comunidad y que se involucren los estudiantes y catedráticos de diferentes disciplinas.

    El Instituto de Estudios de Régimen Seccional del Ecuador, que está adscrito al Decanato General de Investigaciones, es el principal ejemplo de esa filosofía. Su especialidad es la geomática y el ordenamiento territorial. Allí, laboran expertos en informática, economía y otras profesiones.

    Omar Delgado lidera este instituto creado en 1985. Según él, en los últimos 10 años se especializaron en la geomática, que es la geografía vista desde la informática. Es decir, utilizar todos los medios tecnológicos posibles para el beneficio de la geografía.

    Tienen 13 proyectos, que se centran en el análisis ambiental, mediciones de ruido e infraestructura de datos espaciales para difundir los resultados. También, se especializan en el ordenamiento del territorio y se apoyan en redes de investigaciones para mejorar sus trabajos, dice Delgado.

    Pone como ejemplo la Red de Investigación en Gestión del Territorio y Tecnologías de la Información Geográfica que agrupa a nueve entidades como la Escuela Politécnica del Ejército y las universidades de Cuenca, Técnica Particular de Loja, Santiago de Compostela, de la Coruña, entre otras. Realizan comparaciones para evitar sesgos en los trabajos.

    Para Delgado, este instituto centra su labor en la investigación, levantamiento de información, análisis, publicación de documentos y datos en su servidor y plataforma. En la web www.uazuay.edu.ec se registran más de una veintena de proyectos, como el sistema de monitoreo y control vehicular del equipo pesado y caminero del Municipio de Cuenca, y un mapeo de los parques de la urbe.

    El objetivo es que toda la información se difunda y sea de acceso público, señala Delgado.
    Este centro también formuló el Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial de Cuenca en el 2011, que fue aprobado por el Concejo Cantonal. Allí, se aplicó la geomática con el uso de imágenes muy precisas. Su información sirve para conocer al detalle qué se puede hacer con el suelo, dependiendo de la zona.

    A este instituto acceden los estudiantes a través de un programa de pasantías, pero no solo se centra en los alumnos de la Universidad del Azuay sino también a los de otros centros de estudios. Son estudiantes, principalmente de las carreras de biología, ingenierías civil y sistemas, y turismo.

    La idea es tener personas de varias disciplinas que aporten al proyecto. Según el decano general de Investigaciones, Jacinto Guillén, este instituto es uno de los ejes de trabajo de la Universidad. Los programas aglutinan a las 28 carreras de la UDA. El año pasado participaron 90 alumnos y 60 docentes en los proyectos.

    La biología es otra área que está desarrollada y cuenta con una infraestructura adecuada y una agenda amplia de proyectos. Tiene laboratorios acreditados con la norma ISO 9001-2008 que sirven para proyectos de gestión ambiental. Además, existe el herbario que tiene información digitalizada y publicada en la web de esta Universidad.

    Una tercera área es arquitectura y diseño, que se centra en información relacionada con la organización urbana de Cuenca y el paisaje. “Buscamos que nuestro trabajo sirva a la sociedad en su conjunto”, indica Guillén.

    Otros ejes de investigación son las ciencias sociales, salud humana, patrimonio cultural, antropológico, innovación tecnológica con ramas como automotriz, que tiene un centro de investigación donde se harán las pruebas técnicas de los requerimientos para la importación de vehículos.

    En automotriz también se desarrolló un proyecto estudiantil de una moto eléctrica, que participó en la competencia Smart Motor Challenger, realizada a mediados del 2014 en Barcelona, España, y logró un reconocimiento. En este prototipo eléctrico, que se llama Kuntur (traducido al español significa Cóndor), participaron 19 estudiantes de Automotriz, Ingeniería Electrónica, Diseño, Administración de Empresas y Marketing. Estos dos últimos ámbitos se involucraron en el desarrollo de un plan de negocios, que se presentó en la competencia.

    Detalles

    Los proyectos. Unas 70 iniciativas se ejecutan en la Universidad del Azuay, con trabajo multidisciplinario de los estudiantes de las diferentes carreras.

    En las seis facultades. Allí también se impulsa que los estudiantes creen iniciativas, para que posteriormente generen fuentes de empleo.

    Educandos. Hay 6 372 alumnos matriculados. Tiene acuerdos con empresas y entidades para que ellos hagan prácticas.

    Los estudiantes, profesionales y catedráticos son parte de los programas de investigación de la Universidad del Azuay. Foto: Xavier Caivinagua / LÍDERES.
    Los estudiantes, profesionales y catedráticos son parte de los programas de investigación de la Universidad del Azuay. Foto: Xavier Caivinagua / LÍDERES.